| Abstract | 第6-8页 |
| 摘要 | 第9-16页 |
| Chapter One Introduction | 第16-26页 |
| 1.1 Background of the research | 第16-22页 |
| 1.1.1 Practical background | 第16-19页 |
| 1.1.2 Theoretical Background | 第19-22页 |
| 1.2 Significance of the research | 第22-24页 |
| 1.2.1 Theoretical significance | 第22-23页 |
| 1.2.2 Practical significance | 第23-24页 |
| 1.3 Structure of the research | 第24-26页 |
| Chapter Two Literature Review | 第26-50页 |
| 2.1 Flipped classroom | 第26-35页 |
| 2.1.1 History of flipped classroom | 第26-31页 |
| 2.1.2 Definition of flipped classroom | 第31-33页 |
| 2.1.3 Characteristics of flipped classroom | 第33-35页 |
| 2.2 Previous studies of flipped classroom model at home and abroad | 第35-42页 |
| 2.2.1 Related Flipped classroom model abroad | 第35-38页 |
| 2.2.2 Related flipped classroom model in China | 第38-42页 |
| 2.3 Theoretical frameworks | 第42-46页 |
| 2.3.1 Reeve’s four-aspect engagement | 第42-44页 |
| 2.3.2 Cognitive taxonomy theory | 第44-46页 |
| 2.4 EFL Flipped Classroom Model | 第46-50页 |
| Chapter Three Methodology | 第50-61页 |
| 3.1 Research questions | 第50-51页 |
| 3.2 Participants | 第51-52页 |
| 3.3 Instruments | 第52-55页 |
| 3.3.1 Posttest | 第52-53页 |
| 3.3.2 Student Engagement Scale | 第53-54页 |
| 3.3.3 One-on-one Interviews | 第54-55页 |
| 3.4 Experimental controls | 第55-56页 |
| 3.5 Instructional designs | 第56-61页 |
| 3.5.1 The instructional design for EFL Flipped Classroom Model | 第57-59页 |
| 3.5.2 The instructional design for traditional classroom | 第59-61页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第61-82页 |
| 4.1 Demo classes of instructional designs | 第61-67页 |
| 4.1.1 Demo class of EFL Flipped Classroom | 第61-65页 |
| 4.1.2 Demo class of traditional lecture-based classroom | 第65-67页 |
| 4.2 The impact of EFL Flipped Classroom Model on students’ academicperformance | 第67-69页 |
| 4.3 The impact of EFL Flipped Classroom Model on students’ engagement | 第69-76页 |
| 4.3.1 Behavioral engagement | 第70-71页 |
| 4.3.2 Agentic engagement | 第71-73页 |
| 4.3.3 Cognitive engagement | 第73-74页 |
| 4.3.4 Emotional engagement | 第74-76页 |
| 4.4 Significant relationships between students’ academic performance and theirfour-aspect engagement | 第76-78页 |
| 4.5 Further discussion | 第78-82页 |
| Chapter Five Conclusion | 第82-87页 |
| 5.1 Summaries of major findings | 第82-83页 |
| 5.2 Implications | 第83-85页 |
| 5.3 Limitations and suggestions for further study | 第85-87页 |
| References | 第87-93页 |
| Appendix 1 | 第93-95页 |
| Appendix 2 | 第95-97页 |
| Appendix 3 | 第97-98页 |
| Appendix 4 | 第98-100页 |
| Appendix 5 | 第100-102页 |
| Acknowledgements | 第102-103页 |
| Publications | 第103-104页 |
