| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 选题的缘起 | 第8页 |
| 1.2 深圳第十一高级中学项目概述 | 第8-9页 |
| 1.2.1 背景的概述 | 第8页 |
| 1.2.2 深圳第十一高级中学基地概况 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第9页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第10页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第10页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第10页 |
| 1.5 研究范围的界定 | 第10-11页 |
| 1.6 研究内容 | 第11页 |
| 1.7 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.7.1 实地调查法 | 第11页 |
| 1.7.2 问卷调查法 | 第11页 |
| 1.7.3 行为测量法 | 第11-12页 |
| 1.8 论文框架 | 第12-13页 |
| 第二章 中学庭院空间的理论概述及类别界定 | 第13-29页 |
| 2.1 概念综述 | 第13-16页 |
| 2.1.1 中学的概念 | 第13页 |
| 2.1.2 教学区的概念 | 第13-14页 |
| 2.1.3 庭院空间的概念 | 第14-15页 |
| 2.1.4 庭院空间的源流 | 第15页 |
| 2.1.5 中学教学区庭院空间的概述 | 第15页 |
| 2.1.6 中学教学区庭院空间的基本类型 | 第15-16页 |
| 2.2 中学教学区庭院空间的功能作用 | 第16-20页 |
| 2.2.1 满足师生对自然的需要 | 第16-17页 |
| 2.2.2 满足师生对交往的需要 | 第17-18页 |
| 2.2.3 满足师生对空间的需求 | 第18-20页 |
| 2.3 中学生行为特点 | 第20-24页 |
| 2.3.1 中学教育特点 | 第20页 |
| 2.3.2 中学校园使用者分析 | 第20-24页 |
| 2.3.3 中学生在庭院及架空层中的行为方式 | 第24页 |
| 2.4 环境行为因素 | 第24-28页 |
| 2.4.1 环境行为学与建筑设计的关系 | 第24-26页 |
| 2.4.2 格式塔心理学 | 第26-28页 |
| 2.5 章末小结 | 第28-29页 |
| 第三章 深圳市中学教学区庭院空间调研 | 第29-60页 |
| 3.1 深圳市的概况 | 第29-31页 |
| 3.1.1 深圳市简介 | 第29-30页 |
| 3.1.2 气候条件概况 | 第30页 |
| 3.1.3 人文环境概况 | 第30-31页 |
| 3.2 调研对象的选择 | 第31-33页 |
| 3.3 问卷调研 | 第33-38页 |
| 3.3.1 先导性的研究 | 第33页 |
| 3.3.2 问卷的设计 | 第33页 |
| 3.3.3 调研问卷的发放与回收 | 第33-34页 |
| 3.3.4 调研问卷的分析 | 第34-38页 |
| 3.4 实地调研 | 第38-57页 |
| 3.4.1 深圳市中学庭院景观调研分析 | 第38-46页 |
| 3.4.2 深圳市中学庭院周围架空层调研分析 | 第46-51页 |
| 3.4.3 深圳市中学教学区庭院行为测量分析 | 第51-57页 |
| 3.5 调研后发现的问题及总结 | 第57-59页 |
| 3.5.1 问题归纳 | 第57-58页 |
| 3.5.2 调研总结 | 第58-59页 |
| 3.6 章末小结 | 第59-60页 |
| 第四章 中学教学区庭院空间设计策略分析 | 第60-81页 |
| 4.1 注重交往空间的组织与布局 | 第60-65页 |
| 4.1.1 重视庭院空间边缘的设计 | 第60页 |
| 4.1.2 架空层功能明晰化 | 第60-62页 |
| 4.1.3 处理好动态人流与庭院空间的关系 | 第62-64页 |
| 4.1.4 设置交往设施 | 第64-65页 |
| 4.1.5 适宜的距离 | 第65页 |
| 4.2 景观品质化设计 | 第65-71页 |
| 4.2.1 多层次的利用植物 | 第66-69页 |
| 4.2.2 利用水景烘托氛围 | 第69-70页 |
| 4.2.3 硬质铺地的合理应用 | 第70-71页 |
| 4.3 地域性的表达 | 第71-73页 |
| 4.3.1 岭南园林设计手法的借鉴 | 第71-72页 |
| 4.3.2 岭南建筑设计手法的借鉴 | 第72-73页 |
| 4.4 空间的灵活组织 | 第73-80页 |
| 4.4.1 空间尺度的合理营造 | 第73-75页 |
| 4.4.2 巧于利用设计手法 | 第75-80页 |
| 4.5 章末小结 | 第80-81页 |
| 第五章 庭院空间设计策略在深圳市第十一高级中学中的应用 | 第81-100页 |
| 5.1 校园的总体规划 | 第81-88页 |
| 5.1.1 深圳第十一高级中学功能分区 | 第81-82页 |
| 5.1.2 结合环境，规划校园 | 第82-87页 |
| 5.1.3 庭院分布与分类 | 第87-88页 |
| 5.2 空间的灵活组织 | 第88-90页 |
| 5.2.1 利用轴线统一规划 | 第88-89页 |
| 5.2.2 空间的对比 | 第89-90页 |
| 5.3 地域性的表达 | 第90-93页 |
| 5.3.1 廊院元素的应用 | 第90-91页 |
| 5.3.2 岭南园林设计手法的应用 | 第91-93页 |
| 5.4 交往空间的合理营造 | 第93-95页 |
| 5.4.1 重视庭院空间的边缘设计 | 第93页 |
| 5.4.2 架空层功能明晰化 | 第93-94页 |
| 5.4.3 静态空间的应用 | 第94-95页 |
| 5.5 景观品质化设计 | 第95-98页 |
| 5.5.1 利用水景烘托氛围 | 第95-97页 |
| 5.5.2 硬质铺地的合理应用 | 第97-98页 |
| 5.6 三维庭院的设计 | 第98-99页 |
| 5.7 章末小结 | 第99-100页 |
| 结语 | 第100-101页 |
| 参考文献 | 第101-103页 |
| 附录 | 第103-106页 |
| 致谢 | 第106-107页 |
| 在读期间发表的学术论文与取得的其他研究成果 | 第107-108页 |
| 附件 | 第108-118页 |