大学在线课程质量保障体系构建研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| 第一节 选题缘由 | 第11页 |
| 第二节 研究方法与思路 | 第11-13页 |
| 一、研究方法 | 第11-12页 |
| 二、研究思路 | 第12-13页 |
| 第三节 研究意义 | 第13-14页 |
| 第四节 概念界定 | 第14-15页 |
| 一、在线教育 | 第14页 |
| 二、大学在线课程 | 第14-15页 |
| 三、大学在线课程质量保障 | 第15页 |
| 第五节 文献综述 | 第15-22页 |
| 一、对于大学在线课程质量现状的分析 | 第15-17页 |
| 二、大学在线课程质量保障的因素及措施 | 第17-18页 |
| 三、大学在线课程质量保障的模式 | 第18-21页 |
| 四、小结 | 第21-22页 |
| 第二章 大学课程质量与质量保障 | 第22-33页 |
| 第一节 大学课程质量 | 第22-25页 |
| 一、大学课程质量内涵 | 第22-23页 |
| 二、大学课程质量的影响因素 | 第23-25页 |
| 第二节 大学课程质量管理与质量保障 | 第25-28页 |
| 一、课程评价与质量保障 | 第26-27页 |
| 二、全面质量管理与质量保障 | 第27-28页 |
| 第三节 大学课程质量保障体系 | 第28-33页 |
| 一、大学课程质量外部保障体系 | 第28页 |
| 二、大学课程质量内部保障体系 | 第28-33页 |
| 第三章 大学在线课程与课程质量 | 第33-42页 |
| 第一节 大学在线课程 | 第33-36页 |
| 一、大学在线课程的发展 | 第33-34页 |
| 二、大学在线课程的教学模式 | 第34-35页 |
| 三、大学在线课程的特征 | 第35-36页 |
| 第二节 大学在线课程质量 | 第36-39页 |
| 一、大学在线课程质量特性 | 第36-37页 |
| 二、大学在线课程质量的挑战 | 第37-38页 |
| 三、大学在线课程质量生成 | 第38-39页 |
| 第三节 大学在线课程质量管理 | 第39-42页 |
| 第四章 大学在线课程质量生成过程分析 | 第42-54页 |
| 第一节 输入环节 | 第42-48页 |
| 一、教师 | 第42-43页 |
| 二、学生 | 第43-44页 |
| 三、课程设计 | 第44页 |
| 四、课程内容 | 第44-47页 |
| 五、课程教学条件 | 第47-48页 |
| 第二节 过程环节 | 第48-53页 |
| 一、师生交互 | 第49-50页 |
| 二、作业练习与反馈 | 第50-52页 |
| 三、线下学习 | 第52-53页 |
| 第三节 输出环节 | 第53-54页 |
| 第五章 大学在线课程质量保障体系的构建 | 第54-65页 |
| 第一节 大学在线课程质量外部保障体系 | 第54-56页 |
| 一、大学在线课程质量外部保障体系的变化 | 第54-55页 |
| 二、高校在线课程质量保障联盟的职责和作用 | 第55-56页 |
| 第二节 大学在线课程质量内部保障体系 | 第56-65页 |
| 一、大学在线课程质量内部保障的组织体系 | 第56-58页 |
| 二、大学在线课程质量内部保障的内容体系 | 第58页 |
| 三、大学在线课程质量内部保障的运行体系 | 第58-65页 |
| 研究不足与展望 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 后记 | 第72页 |
