| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 导论 | 第7-14页 |
| （一）选题缘由 | 第7-8页 |
| （二）研究意义 | 第8-9页 |
| （三）研究方法 | 第9页 |
| （四）研究现状 | 第9-13页 |
| （五）创新之处 | 第13-14页 |
| 一、2013—2016年贵州省高考历史试题统计分析 | 第14-28页 |
| （一）知识点考查 | 第14-19页 |
| （二）历史试题分值分布 | 第19-26页 |
| （三）试题得分情况 | 第26-28页 |
| 二、2013—2016年贵州省高考历史试题变化 | 第28-34页 |
| （一）基础知识灵活运用 | 第28-29页 |
| （二）新情境考查能力应变 | 第29-31页 |
| （三）注重情感态度与价值观培育 | 第31-34页 |
| 三、教与学存在的问题 | 第34-40页 |
| （一）教学管理不完善 | 第34-35页 |
| （二）教师专业素养较低 | 第35-36页 |
| （三）教学理念陈旧 | 第36页 |
| （四）学生综合能力薄弱 | 第36-40页 |
| 四、教学适应性策略 | 第40-46页 |
| （一）教育教学管理制度规范化 | 第40-41页 |
| （二）提高教师专业素养 | 第41页 |
| （三）转变教学理念 | 第41-42页 |
| （四）培养学生学科素养 | 第42-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |