| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-40页 |
| 第一节 研究缘起 | 第8-9页 |
| 一、同情与追思——幼儿园转型中民办教师的特殊处境 | 第8页 |
| 二、肯定与呐喊——幼儿教师主体地位不容小觑 | 第8-9页 |
| 三、兴趣与叩问——为改善幼儿园转型中教师问题尽何努力 | 第9页 |
| 第二节 研究意义 | 第9-10页 |
| 一、理论意义 | 第9-10页 |
| 二、实践意义 | 第10页 |
| 第三节 国内外相关文献综述 | 第10-28页 |
| 一、国内相关研究 | 第10-21页 |
| 二、国外相关研究 | 第21-23页 |
| 三、可供借鉴的理论 | 第23-27页 |
| 四、思考与启示 | 第27-28页 |
| 第四节 核心概念与研究范围 | 第28-31页 |
| 一、核心概念 | 第28页 |
| 二、研究范围 | 第28-31页 |
| 第五节 研究方法与研究过程 | 第31-40页 |
| 一、研究方法 | 第31-32页 |
| 二、研究过程 | 第32-40页 |
| 第二章 清浅式的波动与调适:教师生存扫描 | 第40-63页 |
| 第一节 教师基本信息 | 第40-43页 |
| 第二节 普惠整体影响:教师生存四维度对比分析 | 第43-50页 |
| 一、共通性:工作环境和专业支持影响显著 | 第43-46页 |
| 二、差异性:城市间教师生存状态各维度影响略有不同 | 第46-50页 |
| 第三节 工作环境略有改善 | 第50-53页 |
| 一、物质环境增添吸引力 | 第50-51页 |
| 二、组织环境趋向规范化 | 第51-53页 |
| 第四节 专业支持略有增强 | 第53-54页 |
| 第五节 人际关系微有拓展 | 第54-56页 |
| 一、亲师关系增强凝聚倾向 | 第54-55页 |
| 二、师师关系走出一园之“墙” | 第55-56页 |
| 第六节 薪酬福利待遇基本未变 | 第56-61页 |
| 一、平均月薪偏低 | 第56-58页 |
| 二、“五险一金”保障一般 | 第58-60页 |
| 三、薪酬福利待遇虽略有提高,但整体基本未变 | 第60-61页 |
| 小结 | 第61-63页 |
| 第三章 渐进式的嵌入与渗透:教师生存透视 | 第63-89页 |
| 第一节 环境的微调与重构 | 第63-74页 |
| 一、显在的改变 | 第63-65页 |
| 二、隐性的调整 | 第65-69页 |
| 三、旧有的复制 | 第69-74页 |
| 第二节 资本的扩充与维持 | 第74-84页 |
| 一、文化资本扩充——专业发展空间大、前景良好 | 第74-77页 |
| 二、社会资本延展——人际关系朝良好发展 | 第77-81页 |
| 三、经济资本维持——薪酬福利待遇稳定 | 第81-84页 |
| 第三节 身份的认同与模糊 | 第84-86页 |
| 一、身份认同 | 第84-85页 |
| 二、身份模糊 | 第85-86页 |
| 小结 | 第86-89页 |
| 第四章 哑声式的诉求与愿景:教师生存图景 | 第89-99页 |
| 第一节 利益攸关的期待 | 第89-95页 |
| 一、基本的需要:付出与回报成正比 | 第89-92页 |
| 二、发展的需要:专业支持针对性增强 | 第92-94页 |
| 三、情感的需要:偏见减少、尊重加强 | 第94-95页 |
| 第二节 幼教工作感悟与憧憬 | 第95-99页 |
| 一、从教之路:来自教师的告白 | 第95-98页 |
| 二、理想的乌托邦:憧憬蓝图 | 第98-99页 |
| 第五章 讨论与反思 | 第99-104页 |
| 一、教师生存改善之策 | 第99-101页 |
| 二、研究反思 | 第101-104页 |
| 主要参考文献目录 | 第104-108页 |
| 附件1 | 第108-114页 |
| 附件2 | 第114-115页 |
| 在读期间发表的学术论文 | 第115-116页 |
| 后记 | 第116-117页 |