| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第13-18页 |
| 一、研究背景 | 第13-14页 |
| 二、目的和意义 | 第14-15页 |
| 三、国内外研究进展 | 第15-17页 |
| (一) 国外研究进展 | 第15-16页 |
| (二) 国内研究进展在 | 第16-17页 |
| 四、研究内容与思路 | 第17-18页 |
| 第二章 理论基础 | 第18-22页 |
| 一、微课程概述 | 第18-21页 |
| (一) 微课程的概念 | 第18页 |
| (二) 微课程的教学特征 | 第18-19页 |
| (三) 微课程开展应具备的条件 | 第19-20页 |
| (四) 微课程的基本资源构成及类型特点 | 第20-21页 |
| 二、微课程研究的理论基础 | 第21-22页 |
| (一) 建构主义学习理论 | 第21页 |
| (二) 掌握学习理论 | 第21-22页 |
| (三) 非正式学习理论 | 第22页 |
| 第三章 高中音乐鉴赏教育的特点及现状(以东莞市几所高中为例) | 第22-25页 |
| 第四章 高中音乐鉴赏微课程的开发前期分析 | 第25-30页 |
| 一、高中音乐鉴赏教学微课程开发的原则 | 第25-26页 |
| 二、高中音乐鉴赏教学微课程开发的流程 | 第26-27页 |
| 三、高中音乐鉴赏教学内容微课程开发的研究分析 | 第27-28页 |
| 四、高中音乐鉴赏微课程学习的分析 | 第28-30页 |
| 第五章 高中《第六(悲怆)交响曲》音乐鉴赏教学微课程的设计 | 第30-35页 |
| 一、高中《第六(悲怆)交响曲》音乐鉴赏教学微课程的设计模式 | 第30-33页 |
| (一) 设计模式构建 | 第30-31页 |
| (二) 设计模式的分析 | 第31-33页 |
| 二、高中《第六(悲怆)交响曲》音乐鉴赏教学微课程的案例设计 | 第33-35页 |
| 第六章 高中音乐鉴赏教学微课程的应用评价 | 第35-38页 |
| 一、学生的评价 | 第35页 |
| 二、教师的评价 | 第35-36页 |
| 三、高中音乐鉴赏微课程教学模式的几点建议 | 第36-38页 |
| 第七章 结论与展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
