| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 教育教学资源环境的要求 | 第7页 |
| 1.1.2 基础教育改革提出的要求 | 第7页 |
| 1.1.3 交互电子白板在教学中的应用产生的潜在需求 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究综述 | 第9-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 概念界定和理论基础 | 第13-17页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 交互式电子白板 | 第13页 |
| 2.1.2 教学资源 | 第13页 |
| 2.1.3 优质教学资源 | 第13-14页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第14-15页 |
| 2.2.1 现代资源观 | 第14页 |
| 2.2.2 物理思维论 | 第14-15页 |
| 2.2.3 混合式学习 | 第15页 |
| 2.3 基于电子白板教学资源建设的调查和分析 | 第15-17页 |
| 第三章 交互电子白板初中物理力学单元教学资源包建设 | 第17-24页 |
| 3.1 教学资源包建设前期准备 | 第17-18页 |
| 3.1.1 目标对象分析 | 第17页 |
| 3.1.2 分析教学资源包的需求 | 第17页 |
| 3.1.3 教学资源包设计原则 | 第17-18页 |
| 3.2 资源包中教学资源的搜集 | 第18-21页 |
| 3.2.1 使用电子白板制作资源 | 第18-19页 |
| 3.2.2 现有教学资源的再次开发 | 第19-20页 |
| 3.2.3 电子白板特有资源的开发 | 第20页 |
| 3.2.4 学科教学中产成的实时资源的获取 | 第20-21页 |
| 3.3 教学资源包相关模块设计 | 第21-24页 |
| 3.3.1 资源包目录建设 | 第21-22页 |
| 3.3.2 整理归类 | 第22-24页 |
| 第四章 交互式电子白板初中物理力学单元教学资源包案例 | 第24-31页 |
| 4.1 案例展示 | 第24-28页 |
| 4.2 电子白板教学资源包的评价规范 | 第28-31页 |
| 4.2.1 教学资源包量表 | 第28-29页 |
| 4.2.2 教学资源筛选量表 | 第29-30页 |
| 4.2.3 教学资源质量量表 | 第30页 |
| 4.2.4 评价总结 | 第30-31页 |
| 第五章 基于电子白板的初中物理单元教学资源包的应用 | 第31-34页 |
| 5.1 教学资源包在教学中的应用 | 第31-32页 |
| 5.1.1 教师备课 | 第31页 |
| 5.1.2 新课教学 | 第31-32页 |
| 5.2 教学资源包的评价 | 第32-34页 |
| 5.2.1 教师访谈分析 | 第32-33页 |
| 5.2.2 评价总结 | 第33-34页 |
| 第六章 结论 | 第34-35页 |
| 6.1 研究结论 | 第34页 |
| 6.2 不足与展望 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 个人简介 | 第40页 |
