| 致谢 | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 引言 | 第14-37页 |
| 1.1 心理理论的概述 | 第14-18页 |
| 1.1.1 心理理论的概念 | 第14-15页 |
| 1.1.2 心理理论的加工对象:智能体与意图行为 | 第15-16页 |
| 1.1.3 心理理论的出现 | 第16-18页 |
| 1.2 愿望理解的发展 | 第18-21页 |
| 1.3 主流理论对不一致愿望理解发展的解释 | 第21-26页 |
| 1.3.1 理论论 | 第21-22页 |
| 1.3.2 模块论 | 第22-23页 |
| 1.3.3 镜像映射论 | 第23-24页 |
| 1.3.4 共同的局限性 | 第24-26页 |
| 1.4 建构主义对不一致愿望理解发展的解释 | 第26-31页 |
| 1.4.1 建构主义的概念 | 第26-28页 |
| 1.4.2 建构主义视角下社会互动的影响 | 第28-30页 |
| 1.4.3 两种典型的社会互动:合作与竞争的结构差异 | 第30-31页 |
| 1.5 问题提出 | 第31-34页 |
| 1.5.1 合作与竞争对不一致愿望理解的影响 | 第31-32页 |
| 1.5.2 合作与竞争结构性差异对不一致愿望效应的分离 | 第32-34页 |
| 1.6 研究构思 | 第34-36页 |
| 1.7 研究意义 | 第36-37页 |
| 2 预实验: 幼儿不一致愿望理解的发展基线 | 第37-41页 |
| 2.1 方法 | 第37-39页 |
| 2.1.1 被试 | 第37页 |
| 2.1.2 实验设计 | 第37-39页 |
| 2.2 结果与讨论 | 第39-41页 |
| 3 实验一: 合作与竞争对4岁幼儿不一致愿望理解的影响 | 第41-49页 |
| 3.1 方法 | 第41-45页 |
| 3.1.1 被试 | 第41页 |
| 3.1.2 实验设计 | 第41-45页 |
| 3.2 结果与讨论 | 第45-49页 |
| 4 实验二: 竞争条件下幼儿满足他人愿望的动机 | 第49-52页 |
| 4.1 方法 | 第49-50页 |
| 4.1.1 被试 | 第49页 |
| 4.1.2 实验设计 | 第49-50页 |
| 4.2 结果与讨论 | 第50-52页 |
| 5 实验三: 合作对不一致愿望理解影响的对象特异性 | 第52-55页 |
| 5.1 方法 | 第52-53页 |
| 5.1.1 被试 | 第52页 |
| 5.1.2 实验设计 | 第52-53页 |
| 5.2 结果与讨论 | 第53-55页 |
| 6 实验四: 竞争目标条件下行为协调水平对不一致愿望理解的影响 | 第55-62页 |
| 6.1 方法 | 第55-58页 |
| 6.1.1 被试 | 第55页 |
| 6.1.2 实验设计 | 第55-58页 |
| 6.2 结果与讨论 | 第58-62页 |
| 7 实验五: 合作目标条件下行为协调水平对不一致愿望理解的影响 | 第62-65页 |
| 7.1 方法 | 第62-63页 |
| 7.1.1 被试 | 第62页 |
| 7.1.2 实验设计 | 第62-63页 |
| 7.2 结果与讨论 | 第63-65页 |
| 8 总讨论 | 第65-74页 |
| 8.1 不一致愿望理解发展的内因与外因 | 第65-68页 |
| 8.2 社会互动的影响机制 | 第68-72页 |
| 8.3 情绪对愿望理解的可能影响 | 第72-73页 |
| 8.4 建构主义的实践意义 | 第73-74页 |
| 9 研究结论及后续研究设想 | 第74-76页 |
| 9.1 主要研究结论 | 第74页 |
| 9.2 进一步研究设想 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-91页 |
| 作者简历 | 第91-92页 |
