| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第11-21页 |
| (一) 问题提出 | 第11-13页 |
| (二) 研究目的 | 第13页 |
| (三) 文献综述 | 第13-18页 |
| 1. 关于美国中小学教师管理制度的研究 | 第14-16页 |
| 2. 关于我国中小学教师管理制度的研究 | 第16-18页 |
| 3. 关于中美教师管理制度比较的研究 | 第18页 |
| (四) 研究方法 | 第18-19页 |
| 1. 文献研究法 | 第18页 |
| 2. 历史研究法 | 第18-19页 |
| 3. 比较分析法 | 第19页 |
| (五) 基本概念 | 第19-21页 |
| 1. 制度 | 第19页 |
| 2. 教师资格制度 | 第19-20页 |
| 3. 教师聘任制度 | 第20页 |
| 4. 教师考评制度 | 第20-21页 |
| 二、中美中小学教师管理制度发展历程 | 第21-31页 |
| (一) 中国中小学教师管理制度发展历程 | 第21-25页 |
| 1. 制度形成期(新中国成立至20世纪70年代术期) | 第22页 |
| 2. 政策发展期(20世纪80年代至90年代中后期) | 第22-24页 |
| 3. 改革完善期(20世纪末至今) | 第24-25页 |
| (二) 美国中小学教师管理制度发展历程 | 第25-28页 |
| 1. 从宗教管理到世俗管理 | 第25-26页 |
| 2. 从治理改革到质量管理 | 第26-28页 |
| (三) 两国中小学教师管理制度发展历程比较 | 第28-31页 |
| 1. 两国中小学教师管理制度发展的相同点 | 第28-29页 |
| 2. 两国中小学教师管理制度发展的不同点 | 第29-31页 |
| 三、中美中小学教师资格制度比较 | 第31-43页 |
| (一) 美国中小学教师资格制度 | 第31页 |
| (二) 我国中小学教师资格制度 | 第31-32页 |
| (三) 中美中小学教师资格制度总体比较 | 第32-43页 |
| 1. 中美中小学教师资格认定比较 | 第32-37页 |
| 2. 教师资格证书比较 | 第37-43页 |
| 四、中美中小学教师聘任制度比较 | 第43-51页 |
| (一) 我国中小学教师聘任制度 | 第43-45页 |
| (二) 美国中小学教师聘任制度 | 第45-46页 |
| (三) 两国中小学教师聘任制度的比较 | 第46-51页 |
| 1. 基于“维权方式”的分析 | 第47-48页 |
| 2. 基于“人本管理思想”的分析 | 第48页 |
| 3. 基于“聘用理念”的分析 | 第48-51页 |
| 五、中美在职教师考评制度比较 | 第51-58页 |
| (一) 美国在职教师考评制度 | 第51页 |
| (二) 中国在职教师考评制度 | 第51-53页 |
| (三) 两国在职教师考评制度比较 | 第53-58页 |
| 1. 基于考核评价指标的分析 | 第53-57页 |
| 2. 基于考核评价主体的分析 | 第57-58页 |
| 六、中美中小学教师退出制度比较 | 第58-70页 |
| (一) 我国教师退出制度变迁与现状 | 第59-65页 |
| 1. 我国中小学教师退出制度变迁 | 第59-62页 |
| 2. 我国中小学教师退出制度现状 | 第62-65页 |
| (二) 美国教师退出制度经验观察 | 第65-67页 |
| 1. 立法管理,规范解聘流程 | 第65-66页 |
| 2. 延长试用期,重视入职引导 | 第66-67页 |
| 3. 重视解聘证据,采取优先补救原则 | 第67页 |
| (三) 中美两国中小学退出机制的比较 | 第67-70页 |
| 1. 基于立法管理维度的分析 | 第67-68页 |
| 2. 基于考核标准维度的分析 | 第68页 |
| 3. 基于情感支持维度的分析 | 第68-70页 |
| 七. 问题与建议 | 第70-78页 |
| (一) 我国中小学教师管理制度存在的问题 | 第70-71页 |
| (二) 我国中小学教师管理制度的建议与启示 | 第71-78页 |
| 1. 提高对教师资格申请者教学实践要求 | 第71-72页 |
| 2. 引进第三方民间教育机构协助管理 | 第72页 |
| 3. 支持中小学教师专业化发展 | 第72-73页 |
| 4. 优化教师考核指标内涵,守住“考评底线” | 第73-74页 |
| 5. 转变政府职能,推进“管、办、评”分离的管理环境 | 第74-75页 |
| 6. 明确教师地位,合理延长试用期 | 第75-76页 |
| 7. 发挥典型经验的“乘数效应” | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
