基础教育名校集团化运行机制的研究--以桂林市A教育集团为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、前言 | 第9-19页 |
| (一) 选题背景 | 第9页 |
| 1. 国家层面背景 | 第9页 |
| 2. 社会层面背景 | 第9页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第9-15页 |
| 1. 国外相关研究现状 | 第10-11页 |
| 2. 国内相关研究现状 | 第11-14页 |
| 3. 国内外相关研究述评 | 第14-15页 |
| (三) 问题提出 | 第15页 |
| (四) 研究意义 | 第15-16页 |
| 1. 理论意义 | 第15页 |
| 2. 现实意义 | 第15-16页 |
| (五) 研究设计与方法 | 第16-19页 |
| 1. 研究目标与内容 | 第16页 |
| 2. 研究思路及框架 | 第16-17页 |
| 3. 研究过程 | 第17页 |
| 4. 研究方法 | 第17-19页 |
| 二、基本概念和理论基础 | 第19-24页 |
| (一) 基本概念 | 第19-20页 |
| 1. 教育集团 | 第19页 |
| 2. 名校集团化办学 | 第19页 |
| 3. 运行机制 | 第19-20页 |
| (二) 分析问题的理论基础 | 第20-24页 |
| 1. 现代学校制度理论 | 第20-21页 |
| 2. 品牌效应理论 | 第21-22页 |
| 3. 规模经济理论 | 第22页 |
| 4. 激励理论 | 第22-24页 |
| 三、名校集团化办学运行机制的概述 | 第24-28页 |
| (一) 名校集团化办学的构成要素 | 第24-25页 |
| 1. 政府 | 第24页 |
| 2. 名校 | 第24-25页 |
| 3. 薄弱学校 | 第25页 |
| (二) 名校集团化办学的运行机制 | 第25-28页 |
| 1. 决策机制 | 第26页 |
| 2. 沟通机制 | 第26页 |
| 3. 激励机制 | 第26-27页 |
| 4. 资源分享与统筹机制 | 第27页 |
| 5. 绩效评估机制 | 第27-28页 |
| 四、桂林市A教育集团运行机制的现状、问题及分析 | 第28-38页 |
| (一) 桂林市A教育集团运行机制的现状 | 第28-33页 |
| 1. A教育集团的决策机制 | 第28-29页 |
| 2. A教育集团的沟通机制 | 第29-30页 |
| 3. A教育集团的激励机制 | 第30-31页 |
| 4. A教育集团的资源分享与统筹机制 | 第31-32页 |
| 5. A教育集团的绩效评估机制 | 第32-33页 |
| (二) 桂林市A教育集团运行机制的问题 | 第33-36页 |
| 1. 决策民主化程度低 | 第33-34页 |
| 2. 缺乏完善的沟通渠道 | 第34页 |
| 3. 激励政策缺失 | 第34-35页 |
| 4. 资源分享与统筹不合理 | 第35页 |
| 5. 缺少评估监督与反馈 | 第35-36页 |
| (三) 桂林市A教育集团运行机制问题的原因分析 | 第36-38页 |
| 1. 办学章程不完善 | 第36页 |
| 2. 政府职能定位不明确 | 第36-37页 |
| 3. 名校对自身未来担忧 | 第37页 |
| 4. 薄弱学校缺少决策权 | 第37-38页 |
| 五、完善名校集团化办学运行机制的有关建议 | 第38-43页 |
| (一) 对当地政府部门的建议 | 第38-40页 |
| 1. 加大对集团化办学政策及资金支持 | 第38页 |
| 2. 落实对教育集团的教育督导政策 | 第38-39页 |
| 3. 构建家长参与评估和监督的机制 | 第39页 |
| 4. 建立绩效评估的奖惩制度 | 第39-40页 |
| 5. 提高名校的思想认识 | 第40页 |
| (二) 对名校教育集团的建议 | 第40-43页 |
| 1. 进一步完善集团办学章程 | 第40-41页 |
| 2. 构建民主化管理机制 | 第41页 |
| 3. 搭建网络沟通平台 | 第41-42页 |
| 4. 完善集团内部资源分享与统筹机制 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-60页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
