体育教师职业素质结构体系构建研究--以重庆中小学体育教师为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-17页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-13页 |
| ·部分概念的界定 | 第13-15页 |
| ·研究假设 | 第15页 |
| ·研究目的与意义 | 第15页 |
| ·研究技术路线 | 第15-17页 |
| 2 研究对象与方法 | 第17-18页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·文献资料法 | 第17页 |
| ·访谈法 | 第17页 |
| ·问卷调查法 | 第17页 |
| ·数理统计法 | 第17-18页 |
| 3 体育教师职业素质结构研究 | 第18-56页 |
| ·体育教师职业执教理念结构研究 | 第18-27页 |
| ·研究样本 | 第18页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究步骤 | 第18页 |
| ·测量项目的编制 | 第18-19页 |
| ·问卷施测与筛选 | 第19-20页 |
| ·体育教师职业执教理念结构分析 | 第20-22页 |
| ·体育教师职业执教理念问卷的信效度检验 | 第22-25页 |
| ·体育教师职业执教理念结构模型构建 | 第25-26页 |
| ·讨论 | 第26-27页 |
| ·体育教师职业心理素质结构研究 | 第27-36页 |
| ·研究样本 | 第27页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·研究步骤 | 第27-28页 |
| ·测量项目的编制 | 第28页 |
| ·问卷施测与筛选 | 第28-29页 |
| ·体育教师职业心理素质结构分析 | 第29-31页 |
| ·体育教师职业心理素质问卷的信效度检验 | 第31-33页 |
| ·体育教师职业心理素质结构模型构建 | 第33-35页 |
| ·讨论 | 第35-36页 |
| ·体育教师职业能力结构研究 | 第36-44页 |
| ·研究样本 | 第36页 |
| ·研究目的 | 第36页 |
| ·研究步骤 | 第36页 |
| ·测量项目编制 | 第36-37页 |
| ·问卷施测与筛选 | 第37页 |
| ·体育教师职业能力结构分析 | 第37-40页 |
| ·体育教师职业能力结构问卷的信效度检验 | 第40-41页 |
| ·体育教师职业能力结构模型构建 | 第41-43页 |
| ·讨论 | 第43-44页 |
| ·体育教师职业人格结构研究 | 第44-52页 |
| ·研究样本 | 第44页 |
| ·研究目的 | 第44页 |
| ·测量项目编制 | 第44-45页 |
| ·问卷施测与筛选 | 第45页 |
| ·体育教师职业人格结构分析 | 第45-47页 |
| ·体育教师职业人格问卷的信效度检验 | 第47-49页 |
| ·体育教师职业人格结测评模型构建 | 第49-51页 |
| ·讨论 | 第51-52页 |
| ·体育教师职业知识结构分析 | 第52-56页 |
| ·体育教师职业知识调查分析 | 第52-54页 |
| ·体育教师知识结构理论分析 | 第54-56页 |
| 4 体育教师职业素质结构体系测评模型构建 | 第56-59页 |
| 5 体育教师职业素质结构评价指标体系建立 | 第59-61页 |
| 6 结论 | 第61-62页 |
| 7 研究不足与后续研究设想 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第72页 |
