小学高年级学生语文素养培养策略研究--以长春市某小学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| 1.语文素养是义务教育语文课程标准的核心概念 | 第9页 |
| 2.语文教学中缺乏语文素养的培养策略 | 第9-10页 |
| （二）概念界定 | 第10-11页 |
| 1.语文素养 | 第10-11页 |
| 2.小学高年级 | 第11页 |
| （三）文献综述 | 第11-16页 |
| 1.关于语文素养内涵的研究综述 | 第11-14页 |
| 2.关于小学生语文素养培养的研究综述 | 第14-16页 |
| （四）研究方法 | 第16-17页 |
| 1.文献分析法 | 第16页 |
| 2.文本分析法 | 第16-17页 |
| 一、小学高年级学生语文素养现状分析 | 第17-31页 |
| （一）研究对象及内容 | 第17-18页 |
| （二）研究结果分析 | 第18-31页 |
| 1.语文知识掌握现状分析 | 第19-25页 |
| 2.语言思维与运用能力现状分析 | 第25-28页 |
| 3.文化传承与情感态度现状分析 | 第28-31页 |
| 二、小学高年级学生语文素养培养存在的问题 | 第31-33页 |
| （一）语文知识掌握不牢 | 第31-32页 |
| （二）语言思维与运用能力薄弱 | 第32页 |
| （三）文化传承与情感态度欠缺 | 第32-33页 |
| 三、小学高年级学生语文素养培养的策略 | 第33-44页 |
| （一）采用多种方法 丰富学生语文知识 | 第33-35页 |
| 1.随文识字与集中识字相结合 | 第33-34页 |
| 2.系统总结题型 掌握句子结构 | 第34页 |
| 3.学唱古诗加深记忆 编写故事加深理解 | 第34-35页 |
| （二）注重阅读引导 提高语言思维能力 | 第35-38页 |
| 1.丰富学生内心 探究教材之美 | 第35-36页 |
| 2.加大阅读引导 培养学生健康情感 | 第36-37页 |
| 3.充分利用班级图书角 开展好书分享主题班会 | 第37-38页 |
| （三）培养习作习惯 提高语言运用能力 | 第38-39页 |
| 1.运用积累本记录好词好句好篇 | 第38-39页 |
| 2.鼓励学生多感悟多写作 | 第39页 |
| （四）开展综合实践活动 促进文化传承与情感态度 | 第39-41页 |
| 1.结合课内资源开展语文综合实践活动 | 第40-41页 |
| 2.以课前三分钟演讲的形式开展语文综合实践活动 | 第41页 |
| 3.利用社会资源开展语文综合实践活动 | 第41页 |
| （五）身教重于言教 提升教师自身语文素养 | 第41-44页 |
| 1.传承丰厚的中华民族文化底蕴 | 第42页 |
| 2.热爱生活培养审美情趣 | 第42-43页 |
| 3.丰富自身的气质和情操 | 第43页 |
| 4.注重教学反思积累经验 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录一 | 第47-52页 |
| 附录二 | 第52-57页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
