| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第12-20页 |
| （一）研究缘起 | 第12-14页 |
| 1.小学语文第二学段阅读的重要性 | 第12-13页 |
| 2.小学语文第二学段阅读教学的现状及困境 | 第13-14页 |
| （二）研究的目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.研究的目的 | 第14页 |
| 2.研究的意义 | 第14-15页 |
| （三）研究内容与方法 | 第15-16页 |
| 1.主要研究内容 | 第15页 |
| 2.研究方法 | 第15-16页 |
| （四）国内外相关研究综述 | 第16-20页 |
| 1.国外任务驱动教学研究述评 | 第16-17页 |
| 2.国内任务驱动教学研究述评 | 第17-20页 |
| 二、任务驱动教学法在小学语文第二学段阅读教学运用的可行性和必要性 | 第20-32页 |
| （一）概念界定 | 第20-22页 |
| 1.任务 | 第20-21页 |
| 2.驱动 | 第21-22页 |
| 3.任务驱动教学法 | 第22页 |
| （二）任务驱动教学法的特征 | 第22-24页 |
| 1.以学生为主体 | 第22-23页 |
| 2.以教师为主导 | 第23页 |
| 3.以任务为主线 | 第23-24页 |
| （三）任务驱动教学法在小学语文第二学段阅读教学运用的理论依据 | 第24-26页 |
| 1.建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| 2.ARCS学习动机理论 | 第25-26页 |
| 3.杜威“做中学”思想 | 第26页 |
| （四）任务驱动教学法在小学语文第二学段阅读教学运用的现状调查与分析 | 第26-32页 |
| 1.调查目的 | 第26-27页 |
| 2.调查对象 | 第27页 |
| 3.调查方法 | 第27页 |
| （1）问卷调查 | 第27页 |
| （2）教师访谈 | 第27页 |
| 4.调查结果及分析 | 第27-32页 |
| （1）教师对任务驱动教学法的了解程度分析 | 第27-28页 |
| （2）教师任务驱动教学法运用情况分析 | 第28-29页 |
| （3）教师对任务驱动教学法的看法分析 | 第29-32页 |
| 三、小学语文第二学段阅读教学运用任务驱动教学法的实践探索 | 第32-52页 |
| （一）任务驱动教学法在小学语文第二学段阅读教学运用的实施步骤 | 第32-34页 |
| 1.课前准备，引起关注 | 第32页 |
| 2.情境导入，呈现任务 | 第32-33页 |
| 3.教师指引，分解任务 | 第33页 |
| 4.自主探究，细化任务 | 第33页 |
| 5.合作学习，解决疑难 | 第33页 |
| 6.个人总结，完成任务 | 第33-34页 |
| 7.归纳总结，多元评价 | 第34页 |
| （二）任务驱动教学法在小学语文第二学段阅读教学的运用案例 | 第34-52页 |
| 1.案例一《猫》（第一课时） | 第34-40页 |
| （1）学情分析 | 第34-35页 |
| （2）教材分析 | 第35页 |
| （3）教学目标 | 第35页 |
| （4）教学重难点 | 第35页 |
| （5）教学过程 | 第35-38页 |
| （6）教学评价 | 第38-40页 |
| （7）教学反思 | 第40页 |
| 2.案例二《呼风唤雨的世纪》（第一课时） | 第40-52页 |
| （1）学情分析 | 第40-41页 |
| （2）教材分析 | 第41页 |
| （3）教学目标 | 第41页 |
| （4）教学重难点 | 第41页 |
| （5）教学过程 | 第41-45页 |
| （6）教学评价 | 第45-51页 |
| （7）教学反思 | 第51-52页 |
| 四、任务驱动教学法在小学语文第二学段阅读教学运用的若干思考 | 第52-60页 |
| （一）任务驱动教学法在小学语文第二学段阅读教学运用的优势 | 第52-54页 |
| 1.阅读指向性明确，激发学生学习动机 | 第52页 |
| 2.学生课堂参与面广，促进学生阅读思考 | 第52-53页 |
| 3.提升学生的语文实践运用能力 | 第53页 |
| 4.良好的反馈作用，提高学生阅读兴趣 | 第53-54页 |
| (二）任务驱动教学法在小学语文第二学段阅读教学运用的局限性 | 第54-55页 |
| 1.对教师的素质要求较高 | 第54页 |
| 2.备课工作量大 | 第54-55页 |
| 3.上课时间难把控 | 第55页 |
| 4.后进生需要较长时间适应 | 第55页 |
| （三）任务驱动教学法在小学语文第二学段阅读教学运用的建议 | 第55-60页 |
| 1.教师更新理念，做到理念和实践同步 | 第55-56页 |
| 2.提前备课，统筹安排 | 第56页 |
| 3.师生需要一定的过渡时间 | 第56-57页 |
| 4.对不同的学生要求不应统一 | 第57页 |
| 5.需注意的问题 | 第57-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-72页 |
| 附录1 任务驱动教学法在小学语文第二学段阅读教学的运用情况调查问卷(教师问卷) | 第64-66页 |
| 附录2 任务驱动教学法在小学语文第二学段阅读教学的运用情况教师访谈 | 第66-67页 |
| 附录3 任务驱动教学法在小学语文第二学段阅读教学的教学效果调查问卷（学生问卷） | 第67-69页 |
| 附录4《呼风唤雨的世纪》任务单 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
