| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导论 | 第11-21页 |
| (一) 选题缘起 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| 1. 理论意义 | 第12页 |
| 2. 实践意义 | 第12-13页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 1. 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 2. 国内研究现状 | 第15-18页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第18-19页 |
| 1. 研究思路 | 第18-19页 |
| 2. 研究方法 | 第19页 |
| (五) 创新点与不足之处 | 第19-21页 |
| 1. 创新点 | 第19-20页 |
| 2. 不足之处 | 第20-21页 |
| 一、相关概念论述与解析 | 第21-26页 |
| (一) 概念论述 | 第21-23页 |
| 1. 认同 | 第21-22页 |
| 2. 民族认同 | 第22页 |
| 3. 国家认同 | 第22-23页 |
| (二) 理论来源 | 第23-26页 |
| 1. 马克思主义国家认同理论 | 第23-24页 |
| 2. 社会认同理论 | 第24页 |
| 3. 社会化理论 | 第24-26页 |
| 二、广西少数民族大学生国家认同调查分析 | 第26-41页 |
| (一) 广西少数民族大学生的情况调查 | 第26-28页 |
| 1. 调查地点及对象 | 第26页 |
| 2. 调查方法 | 第26页 |
| 3. 问卷设置 | 第26-27页 |
| 4. 数据统计分析 | 第27-28页 |
| (二) 广西少数民族大学生国家认同现状分析 | 第28-41页 |
| 1. 对祖国认同的现状 | 第28-30页 |
| 2. 对中华民族认同的现状 | 第30-33页 |
| 3. 对我国优秀传统文化认同的现状 | 第33-35页 |
| 4. 对我国国家制度认同的状况 | 第35-37页 |
| 5. 在民族认同和国家认同关系方面的认知现状 | 第37-41页 |
| 三、影响广西少数民族大学生国家认同的因素 | 第41-49页 |
| (一) 国内因素 | 第41-47页 |
| 1. 社会转型影响 | 第41页 |
| 2. 学校因素影响 | 第41-44页 |
| 3. 家庭因素 | 第44-46页 |
| 4. 个人因素 | 第46-47页 |
| (二) 国外因素 | 第47-49页 |
| 1. 全球化冲击 | 第47页 |
| 2. 西方敌对势力实行“分化”战略 | 第47-49页 |
| 四、提升广西少数民族大学生国家认同的对策思考 | 第49-59页 |
| (一) 以国家政策为导向,区域特色为依托,推动民族地区繁荣发展 | 第49-50页 |
| 1. 对民族地区实行优惠政策,为增强国家认同奠定物质基础 | 第49页 |
| 2. 发展民族特色经济,促进各民族地区跨越发展 | 第49-50页 |
| (二) 以政府宣传为主体,扩大社会参与,提升国家认同意识 | 第50-53页 |
| 1. 以红色资源为依托普及国家历史知识,提升国家认同意识 | 第50-51页 |
| 2. 以广播、电视媒体资源为载体,营造国家认同的良好氛围 | 第51页 |
| 3. 利用“微传播”的力量,大力宣传核心价值观 | 第51-52页 |
| 4. 普及公民教育,强化国家认同意识 | 第52-53页 |
| (三) 以学校教育为主渠道,强化国家认同教育 | 第53-57页 |
| 1. 完善“四个认同”教育体系,强化国家认同 | 第54页 |
| 2. 确立明确的教学目标,合理安排课程内容 | 第54-55页 |
| 3. 结合传统的教学形式和现代的教学方式来加强思想政治教育 | 第55页 |
| 4. 充分利用校园内各种平台,加强校园爱国主义文化建设 | 第55-56页 |
| 5. 积极鼓励不同民族学生之间的交流,消除交往隔阂 | 第56页 |
| 6. 以传统节日,重大事件为契机,提升少数民族大学生的情感体验 | 第56-57页 |
| (四) 重视家庭教育作用,培养少数民族大学生国家认同感 | 第57-59页 |
| 1. 充分重视父母价值观对大学生价值观教育的正面影响 | 第57-58页 |
| 2. 建立科学的家庭教育理念,帮助少数民族大学生树立正确的价值观 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 注释 | 第60-64页 |
| 参考文献 | 第64-70页 |
| 附录1 | 第70-73页 |
| 附录2 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
