微课在思想品德课教学中的应用
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.研究的目的 | 第8页 |
| 2.研究的意义 | 第8-9页 |
| （二）国内外研究综述 | 第9-11页 |
| 1.国内研究综述 | 第9-10页 |
| 2.国外研究综述 | 第10-11页 |
| （三）研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 1.研究思路 | 第11页 |
| 2.研究方法 | 第11-13页 |
| 一、微课运用于思想品德课可行性探讨 | 第13-18页 |
| （一）微课的概念及其特点 | 第13-14页 |
| 1.微课的概念 | 第13页 |
| 2.微课的特点 | 第13-14页 |
| （二）思想品德微课的概念及其特点 | 第14-15页 |
| 1.思想品德微课的概念 | 第14页 |
| 2.思想品德微课的特点 | 第14-15页 |
| （三）微课运用于思想品德课的必要性 | 第15-16页 |
| 1.“互联网+”时代需要 | 第15页 |
| 2.国内外微课发展推动 | 第15-16页 |
| 3.学科和学生认知特点的要求 | 第16页 |
| 4.落实课程标准的具体举措 | 第16页 |
| （四）微课运用于思想品德课的意义 | 第16-18页 |
| 1.促进课程发展，提高教学效率 | 第16-17页 |
| 2.拓展教学资源，增强德育效能 | 第17页 |
| 3.打破师生界限，学生参与教学 | 第17-18页 |
| 二、微课运用于思想品德课的示范案例 | 第18-26页 |
| （一）运用中应遵循的依据 | 第18-19页 |
| 1.遵循初中思想品德课程标准 | 第18页 |
| 2.遵循认知负荷理论 | 第18页 |
| 3.遵循视觉驻留规律 | 第18-19页 |
| （二）思想品德微课教学示范设计 | 第19-21页 |
| 1.教学内容设计 | 第19页 |
| 2.教学目标设计 | 第19-20页 |
| 3.教学素材设计 | 第20页 |
| 4.教学评价设计 | 第20-21页 |
| （三）思想品德微课教学实施过程 | 第21-26页 |
| 1.课前预习准备 | 第21页 |
| 2.课堂案例展示 | 第21-24页 |
| 3.课后评价 | 第24-26页 |
| 三、微课运用于思想品德课应注意的问题和建议 | 第26-30页 |
| （一）运用时存在的问题 | 第26-27页 |
| 1.思想品德微课内容的选择良莠不齐 | 第26页 |
| 2.思想品德微课内容设计过于单一 | 第26-27页 |
| 3.学生运用微课的自主能力不足 | 第27页 |
| 4.混淆微课与主课之间的关系 | 第27页 |
| （二）完善思想品德微课教学的建议 | 第27-30页 |
| 1.注重思想品德微课教学内容的适用性选择 | 第27-28页 |
| 2.促进思想品德微课内容设计的多元化和规范化 | 第28页 |
| 3.通过思想品德微课培养学生的自主学习能力 | 第28页 |
| 4.提升教师思想品德微课的综合教学能力 | 第28-29页 |
| 5.正确处理思想品德微课与主课之间的关系 | 第29-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录:视频解说内容(文字) | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
