| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 旅游业迎来"十三五"黄金发展期 | 第11页 |
| 1.1.2 旅游人才培养与产业发展矛盾突出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 研究实践意义 | 第12-13页 |
| 1.2.3 研究的目的 | 第13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-17页 |
| 1.4.1 定性研究方法 | 第14页 |
| 1.4.2 定量研究方法 | 第14-17页 |
| 1.5 技术路线图 | 第17-18页 |
| 2 文献综述及评价 | 第18-24页 |
| 2.1 大学学习研究进展与评价 | 第18-20页 |
| 2.1.1 大学学习的研究综述与评价 | 第18-19页 |
| 2.1.2 大学学习的测量研究 | 第19-20页 |
| 2.2 专业认知研究进展与评价 | 第20-22页 |
| 2.2.1 认知与专业认知的概念界定 | 第20-21页 |
| 2.2.2 专业认知的测量研究 | 第21-22页 |
| 2.3 就业意向研究进展与评价 | 第22-24页 |
| 2.3.1 就业意向的概念界定 | 第22页 |
| 2.3.2 就业意向影响因素研究 | 第22-24页 |
| 3 理论分析与假设模型 | 第24-29页 |
| 3.1 建构主义理论的研究概况 | 第24-25页 |
| 3.1.1 建构主义理论的相关研究综述 | 第24页 |
| 3.1.2 基于建构主义理论的大学学习与专业认知的关系假设 | 第24-25页 |
| 3.2 社会认知职业理论的研究概况 | 第25-27页 |
| 3.2.1 基于社会认知职业理论的相关研究 | 第25-26页 |
| 3.2.2 基于社会认知职业理论的专业认知与就业意向的关系假设 | 第26-27页 |
| 3.3 基于社会认知职业理论的模型假设 | 第27-29页 |
| 4 量表开发与问卷调查 | 第29-36页 |
| 4.1 量表开发 | 第29-32页 |
| 4.1.1 大学学习层级变量测量量表 | 第29-30页 |
| 4.1.2 专业认知层级变量测量量表 | 第30-32页 |
| 4.1.3 就业意向层级变量测量量表 | 第32页 |
| 4.2 调查问卷设计 | 第32-36页 |
| 4.2.1 问卷样本选择 | 第32页 |
| 4.2.2 问卷内容设计 | 第32-33页 |
| 4.2.3 问卷试测调整 | 第33页 |
| 4.2.4 调查问卷定型 | 第33-36页 |
| 5 数据分析 | 第36-64页 |
| 5.1 数据收集与整理 | 第36-37页 |
| 5.2 描述性统计分析 | 第37-39页 |
| 5.3 样本信度分析 | 第39-40页 |
| 5.4 模型分析与假设检验 | 第40-52页 |
| 5.4.1 探索性因子分析 | 第40-43页 |
| 5.4.2 验证性因子分析 | 第43-45页 |
| 5.4.3 修正指数扩展修正 | 第45-50页 |
| 5.4.4 分组模型性别差异分析 | 第50-51页 |
| 5.4.5 小结与讨论 | 第51-52页 |
| 5.5 基于旅本生统计特征的各研究变量的方差分析 | 第52-64页 |
| 5.5.1 基于旅本生性别特征的各研究变量的方差分析 | 第52-53页 |
| 5.5.2 基于旅本生年级特征的各研究变量的方差分析 | 第53-56页 |
| 5.5.3 基于旅本生专业特征的各研究变量的方差分析 | 第56-61页 |
| 5.5.4 小结与讨论 | 第61-64页 |
| 6 研究结论与展望 | 第64-70页 |
| 6.1 研究结论与创新 | 第64-68页 |
| 6.1.1 研究结论 | 第64-65页 |
| 6.1.2 管理启示 | 第65-67页 |
| 6.1.3 研究创新 | 第67-68页 |
| 6.2 研究展望与局限 | 第68-70页 |
| 6.2.1 研究展望 | 第68页 |
| 6.2.2 研究局限 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附件一: 调查问卷 | 第73-75页 |
| 附件二: 攻读硕士研究生期间科研成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
