| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-18页 |
| 一、选题缘由 | 第10-11页 |
| （一）国家对高质量幼儿教师培养的高度重视 | 第10页 |
| （二）实践性知识是幼儿教师专业化发展的内在要求 | 第10-11页 |
| （三）职前幼儿教师实践性知识研究的缺失 | 第11页 |
| 二、研究问题及意义 | 第11-12页 |
| （一）研究问题 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 三、核心概念界定 | 第12-13页 |
| （一）实践性知识 | 第12页 |
| （二）教师实践性知识 | 第12-13页 |
| （三）职前幼儿教师实践性知识 | 第13页 |
| 四、研究综述 | 第13-18页 |
| （一）关于教师实践性知识的研究 | 第13-14页 |
| （二）关于职前教师实践性知识的研究 | 第14-15页 |
| （三）关于幼儿教师实践性知识的研究 | 第15-16页 |
| （四）关于职前幼儿教师实践性知识的研究 | 第16-17页 |
| （五）研究述评 | 第17-18页 |
| 第二章 研究设计与方法 | 第18-22页 |
| 一、研究目的 | 第18页 |
| 二、研究内容 | 第18页 |
| 三、研究对象 | 第18-19页 |
| 四、研究方法与工具 | 第19-21页 |
| （一）访谈法 | 第19-20页 |
| （二）问卷法 | 第20-21页 |
| 五、研究步骤 | 第21-22页 |
| （一）文献梳理 | 第21页 |
| （二）研究设计 | 第21页 |
| （三）资料收集 | 第21页 |
| （四）结果分析 | 第21-22页 |
| 第三章 职前幼儿教师实践性知识的问卷编制 | 第22-36页 |
| 一、问卷结构的构建 | 第22-26页 |
| 二、初始问卷的编制及预测 | 第26-30页 |
| （一）初始问卷的编制 | 第26页 |
| （二）被试选取 | 第26页 |
| （三）统计处理 | 第26页 |
| （四）结果分析 | 第26-30页 |
| 三、正式问卷的施测及检验 | 第30-36页 |
| （一）研究工具 | 第30页 |
| （二）被试选取 | 第30页 |
| （三）统计处理 | 第30页 |
| （四）结果分析 | 第30-36页 |
| 第四章 职前幼儿教师实践性知识的发展现状 | 第36-45页 |
| 一、职前幼儿教师实践性知识的总体状况 | 第36-37页 |
| 二、职前幼儿教师实践性知识的人口学变量差异检验 | 第37-45页 |
| （一）职前幼儿教师实践性知识的性别差异检验 | 第37页 |
| （二）职前幼儿教师实践性知识的生源地差异检验 | 第37页 |
| （三）职前幼儿教师实践性知识的一志愿差异检验 | 第37-38页 |
| （四）职前幼儿教师实践性知识的年级差异检验 | 第38-45页 |
| 第五章 职前幼儿教师实践性知识的发展特征 | 第45-51页 |
| 一、大一学生实践性知识的发展特征 | 第45-47页 |
| 二、大二、大三学生实践性知识的发展特征 | 第47-48页 |
| 三、大四学生实践性知识的发展特征 | 第48-51页 |
| 第六章 职前幼儿教师实践性知识发展的影响因素 | 第51-57页 |
| 一、学校因素 | 第51-53页 |
| （一）教育实习 | 第51-52页 |
| （二）教育见习 | 第52页 |
| （三）专业课程学习 | 第52-53页 |
| 二、个体因素 | 第53-57页 |
| （一）自我个性特征 | 第53-54页 |
| （二）早期经验 | 第54-55页 |
| （三）学习动机 | 第55-57页 |
| 第七章 讨论 | 第57-64页 |
| 一、关于职前幼儿教师实践性知识结构的讨论 | 第57页 |
| 二、关于职前幼儿教师实践性知识发展现状的讨论 | 第57-60页 |
| （一）职前幼儿教师实践性知识总体发展状况良好 | 第57-59页 |
| （二）职前幼儿教师实践性知识在人口学变量下均存在显著差异 | 第59-60页 |
| 三、关于职前幼儿教师实践性知识发展特征的讨论 | 第60-61页 |
| （一）大一学生的实践性知识主要表现为经验性 | 第60-61页 |
| （二）大二、大三学生的实践性知识主要表现为理论性 | 第61页 |
| （三）大四学生的实践性知识表现为理论与实践的相结合 | 第61页 |
| 四、关于职前幼儿教师实践性知识影响因素的讨论 | 第61-64页 |
| （一）学校因素 | 第61-62页 |
| （二）个体因素 | 第62-64页 |
| 第八章 结论与建议 | 第64-67页 |
| 一、研究结论 | 第64页 |
| 二、教育建议 | 第64-67页 |
| （一）加强职前幼儿教师对自我的关注和理解 | 第64-65页 |
| （二）促进职前幼儿教师发展人际交流知识 | 第65页 |
| （三）把握职前幼儿教师实践性知识发展的关键期 | 第65页 |
| （四）提高职前幼儿教师教育实习的实践质量 | 第65-66页 |
| （五）优化学前教师教育课程的设置与实施 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录一：职前幼儿教师实践性知识半结构式访谈提纲 | 第70页 |
| 附录二：职前幼儿教师实践性知识开放式调查问卷 | 第70-71页 |
| 附录三：职前幼儿教师实践性知识初始调查问卷 | 第71-74页 |
| 附录四：职前幼儿教师实践性知识正式调查问卷 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-78页 |
| 个人简历及在学期间的研究成果和发表的学术论文 | 第78页 |