| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-23页 |
| ·幸福感 | 第12-17页 |
| ·幸福感的概念 | 第12-14页 |
| ·影响青少年幸福感的因素 | 第14-17页 |
| ·家庭环境的相关研究 | 第17-19页 |
| ·家庭环境的概念 | 第17-18页 |
| ·家庭环境研究现状 | 第18页 |
| ·家庭环境与幸福感的相关研究 | 第18-19页 |
| ·班级气氛的相关研究 | 第19-20页 |
| ·班级气氛的定义 | 第19页 |
| ·班级气氛的研究现状 | 第19-20页 |
| ·班级气氛与幸福感的相关研究 | 第20页 |
| ·自我效能感的相关研究 | 第20-23页 |
| ·自我效能感的概念 | 第21页 |
| ·自我效能感的影响因素 | 第21页 |
| ·自我效能感与幸福感的关系 | 第21-23页 |
| 2 问题提出与研究假设 | 第23-26页 |
| ·问题提出 | 第23页 |
| ·研究目的 | 第23-24页 |
| ·研究意义 | 第24页 |
| ·研究假设 | 第24-26页 |
| 3 研究一 综合幸福感问卷的修订 | 第26-31页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·方法 | 第26-27页 |
| ·被试 | 第26页 |
| ·工具:综合幸福感问卷 | 第26-27页 |
| ·过程 | 第27页 |
| ·程序 | 第27页 |
| ·结果 | 第27-31页 |
| ·项目分析结果 | 第27-28页 |
| ·探索性因素分析 | 第28-29页 |
| ·验证性因素分析 | 第29页 |
| ·总分与各因子的相关系数 | 第29-30页 |
| ·信度分析 | 第30-31页 |
| 4 研究二 中职生和普高生幸福感的现状 | 第31-35页 |
| ·研究目的 | 第31页 |
| ·方法 | 第31-32页 |
| ·被试 | 第31页 |
| ·研究工具 | 第31-32页 |
| ·程序 | 第32页 |
| ·研究结果 | 第32-35页 |
| ·中职生与普高生幸福感的总体状况 | 第32-33页 |
| ·中职生和普高生幸福感的发展差异 | 第33-34页 |
| ·中职生和普高生对幸福事件的排列结果 | 第34-35页 |
| 5 研究三 中职生、普高生幸福感与影响因素的关系 | 第35-44页 |
| ·研究目的 | 第35页 |
| ·研究方法 | 第35-36页 |
| ·被试 | 第35页 |
| ·研究工具 | 第35-36页 |
| ·程序 | 第36页 |
| ·结果 | 第36-44页 |
| ·家庭环境、班级气氛以及自我效能感与幸福感的关系 | 第36-37页 |
| ·家庭环境、班级气氛、自我效能感对中职生和普高生幸福感的预测作用 | 第37-39页 |
| ·家庭环境、班级气氛、自我效能感对中职生幸福感的回归分析 | 第37-38页 |
| ·家庭环境、班级气氛、自我效能感对普高生幸福感的回归分析 | 第38-39页 |
| ·自我效能感的中介作用 | 第39-44页 |
| ·自我效能感对家庭环境与幸福感的中介作用分析 | 第39-41页 |
| ·自我效能感对班级气氛和幸福感的中介作用 | 第41-44页 |
| 6 讨论 | 第44-54页 |
| ·综合幸福感问卷的修订 | 第44页 |
| ·中职生和普高生幸福感的一般特点 | 第44-47页 |
| ·家庭环境、班级气氛和自我效能感对中职生和普高生幸福感的预测作用 | 第47-48页 |
| ·自我效能感的中介效应分析 | 第48-49页 |
| ·教育建议与对策 | 第49-53页 |
| ·本研究的不足与展望 | 第53-54页 |
| 7 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 附录 | 第61-66页 |
| 附录一 | 第61-63页 |
| 附录二 | 第63-64页 |
| 附录三 | 第64-65页 |
| 附录四 | 第65页 |
| 附录五 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
