| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 1 校本课程开发的缘起 | 第9页 |
| 2 校本课程开发的研究进展 | 第9-13页 |
| 2.1 国外研究进展 | 第9-11页 |
| 2.2 国内研究进展 | 第11-12页 |
| 2.3 福州市研究现状 | 第12-13页 |
| 3 校本课程开发概念的界定 | 第13-16页 |
| 4 研究目的与意义 | 第16页 |
| 5 研究思路与方法 | 第16-19页 |
| 第一章 高中生物校本课程开发现状的问卷调查 | 第19-41页 |
| 1 研究对象 | 第19页 |
| 2 问卷设计与实施的过程 | 第19-21页 |
| 2.1 推行生物校本课程高中教师问卷设计 | 第20-21页 |
| 2.2 未推行生物校本课程开发高中教师问卷设计 | 第21页 |
| 2.3 问卷的分析方法 | 第21页 |
| 3 福州市区推行生物校本课程的高中教师问卷调查研究 | 第21-31页 |
| 3.1 问卷的统计与分析 | 第22-31页 |
| 3.2 调查结论 | 第31页 |
| 4 福州市区未推行生物校本课程高中教师问卷调查研究 | 第31-41页 |
| 4.1 问卷的统计分析 | 第32-39页 |
| 4.2 调查结论 | 第39-41页 |
| 第二章 生物校本课程《生物与生活》 | 第41-47页 |
| 1 走进酵母菌世界,了解烘培知识 | 第41-43页 |
| 1.1 模块一：酵母菌和烘培知识的积累 | 第41-42页 |
| 1.2 模块二：现代多媒体教学 | 第42页 |
| 1.3 模块三：烘培轶事讲述 | 第42-43页 |
| 2 探索酵母菌世界的奥秘,亲手制作美食 | 第43-44页 |
| 2.1 模块一：微课题----酵母菌世界的奥秘 | 第43-44页 |
| 2.2 模块二：美食制作 | 第44页 |
| 3 欣赏烘培艺术,领悟生活,热爱生活 | 第44-45页 |
| 3.1 模块一：佳片影视欣赏 | 第44页 |
| 3.2 模块二：品尝烘培美食和葡萄酒 | 第44-45页 |
| 4 课程评价 | 第45-47页 |
| 第三章 讨论与建议 | 第47-55页 |
| 1 讨论 | 第47-52页 |
| 1.1 福州市区高中生物校本课程实践优势 | 第47-49页 |
| 1.2 福州市区高中生物校本课程实践不足 | 第49-50页 |
| 1.3 生物校本课程开发的困难 | 第50-52页 |
| 2 建议 | 第52-54页 |
| 2.1 趣向视角的课程选用 | 第52-53页 |
| 2.2 加强教师职前职后培训,夯实教师课程开发综合能力 | 第53页 |
| 2.3 立足学习理论进行校本课程开发,建立激励机制 | 第53-54页 |
| 2.4 建立支持系统,保障学校课程开发工作的顺利实施 | 第54页 |
| 3 研究的不足 | 第54-55页 |
| 附录1 福州市区已推行生物校本课程高中教师问卷 | 第55-61页 |
| 附录2 福州市区未推行生物校本课程学校教师问卷 | 第61-67页 |
| 附录3 个案研究课堂观察笔记 | 第67-69页 |
| 附录4 教师和学生访谈题纲 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 个人简历 | 第77-79页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第79-83页 |
