| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-33页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·适应全球多元文化时代背景，顺应世界教育发展趋势 | 第10页 |
| ·弘扬我国民族文化，培养面向世界的21世纪人才 | 第10-11页 |
| ·弥补文化体验缺失，推进我国英语文化教学新发展 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-13页 |
| ·研究的理论意义 | 第12页 |
| ·研究的实践意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-25页 |
| ·文化教学研究综述 | 第13-18页 |
| ·体验教学研究综述 | 第18-21页 |
| ·外语教学中的文化体验教学研究综述 | 第21-24页 |
| ·国内外相关研究的反思 | 第24-25页 |
| ·概念界定 | 第25-31页 |
| ·文化、语言、体验 | 第25-28页 |
| ·文化体验 | 第28-29页 |
| ·体验教学、文化体验教学 | 第29-31页 |
| ·研究的思路与方法 | 第31-33页 |
| ·研究思路 | 第31-32页 |
| ·研究方法 | 第32-33页 |
| 2 文化体验教学的理论基础 | 第33-43页 |
| ·哲学理论基础 | 第33-36页 |
| ·生命哲学：体验是人的存在方式 | 第33-34页 |
| ·实用主义教育哲学：教育即经验的不断改造 | 第34-36页 |
| ·教育心理学理论基础 | 第36-39页 |
| ·建构主义心理学：注重学生的经验和主动建构 | 第36-37页 |
| ·人本主义心理学：倡导以学生为中心的有意义学习 | 第37-39页 |
| ·语言学理论基础 | 第39-43页 |
| ·文化语言学：文化与语言相互渗透 | 第39-40页 |
| ·文化体验理论：文化学习需要体验 | 第40-43页 |
| 3 初中英语文化体验教学的价值及特征 | 第43-57页 |
| ·初中英语文化体验教学的价值 | 第43-49页 |
| ·促进学生综合素质的全面发展 | 第43-46页 |
| ·提升学生在多元文化时代中的生存能力 | 第46-49页 |
| ·初中英语文化体验教学的特征 | 第49-57页 |
| ·文化体验教学的一般特征 | 第49-53页 |
| ·初中英语文化体验教学的学科特征 | 第53-55页 |
| ·初中英语文化体验教学的学段特征 | 第55-57页 |
| 4 初中英语文化体验教学的现状及分析 | 第57-78页 |
| ·初中英语文化体验教学的现状 | 第59-69页 |
| ·师生观念上的认识不清 | 第59-62页 |
| ·文化体验教学内容的不足 | 第62-65页 |
| ·文化体验教学方法的混乱 | 第65-67页 |
| ·文化体验教学评价的无力 | 第67-69页 |
| ·现存问题的成因解析 | 第69-78页 |
| ·英语课程价值及教学目标的偏差 | 第69-71页 |
| ·英语文化体验教学资源的匮乏 | 第71-73页 |
| ·英语教师素养的欠缺 | 第73-75页 |
| ·文化体验教学评价的难度较大 | 第75-78页 |
| 5 改进初中英语文化体验教学的策略建议 | 第78-101页 |
| ·优化文化体验教学的方法 | 第78-86页 |
| ·诱发体验：文化体验的预备 | 第78-80页 |
| ·亲历体验：文化体验活动的实践 | 第80-83页 |
| ·探究体验：对比与分享 | 第83-85页 |
| ·升华体验：基于实践的反思 | 第85-86页 |
| ·提供丰富的文化体验教学资源 | 第86-89页 |
| ·引入多样的文化实物资源 | 第86-87页 |
| ·充分利用网络多媒体中的可体验资源 | 第87-88页 |
| ·组织丰富的校内外文化体验活动 | 第88-89页 |
| ·完善文化体验教学的评价 | 第89-95页 |
| ·明晰评价内容 | 第89-91页 |
| ·完善评价方法 | 第91-95页 |
| ·提升教师文化体验教学的综合素养 | 第95-101页 |
| ·增强教师实践文化体验教学的主动性 | 第96-98页 |
| ·开展系统的英语文化体验教学培训 | 第98-101页 |
| 主要参考文献 | 第101-106页 |
| 附录 | 第106-122页 |
| 附录 1：初中英语文化体验教学情况调查问卷（教师） | 第106-109页 |
| 附录 2：初中英语文化体验教学情况调查问卷（学生） | 第109-112页 |
| 附录 3：教师访谈提纲 | 第112-113页 |
| 附录 4：Cross Cultural Adaptability Inventory (CCAI) | 第113-119页 |
| 附录 5：Intercultural Sensitivity Scale (ISS) | 第119-122页 |
| 个人简历 | 第122页 |
