我国“孝文化”视域下的老年生命教育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| (一) 问题提出 | 第10-14页 |
| 1. 研究源起 | 第10-11页 |
| 2. 研究问题 | 第11-12页 |
| 3. 研究意义 | 第12-13页 |
| 4. 研究方法 | 第13-14页 |
| (二) 核心概念 | 第14-17页 |
| 1. 孝文化 | 第14-15页 |
| 2. 老年生命教育 | 第15-17页 |
| (三) 研究综述 | 第17-21页 |
| 1. 文化融合：老年生命教育的独特视角 | 第17-19页 |
| 2. 研究评述：老年生命教育的文化搁浅 | 第19-21页 |
| 一、孝文化视域中老年生命教育的关系解读 | 第21-28页 |
| (一) 解读“孝文化”语境之老年生命 | 第21-24页 |
| 1. 文化与生命 | 第21-22页 |
| 2. “孝文化”与老年生命 | 第22-24页 |
| (二) 透视老年生命教育之文化基因 | 第24-28页 |
| 1. 文化与教育 | 第24-25页 |
| 2. “孝文化”与老年生命教育 | 第25-28页 |
| 二、孝文化视域下老年生命之问题表征 | 第28-39页 |
| (一) 老年生命与自身关系的异化 | 第28-33页 |
| 1. 老年人的生命异化 | 第28-30页 |
| 2. 老年人的生命焦虑 | 第30-33页 |
| (二) 老年生命与他人关系的平面化 | 第33-35页 |
| 1. 老少倒挂：老年生命的代际关系 | 第33-34页 |
| 2. 圈子心理：老年生命的人际关系 | 第34-35页 |
| (三) 老年生命与社会关系的冷漠 | 第35-39页 |
| 1. 老年人的生命认同危机 | 第35-36页 |
| 2. 老年生命的道德危机 | 第36-39页 |
| 三、文化视域中老年生命教育之策略 | 第39-49页 |
| (一) 生命自觉：老年生命教育的根本使命 | 第39-44页 |
| 1. 觉己：完善老年生命与自身之美 | 第39-41页 |
| 2. 觉人：追求老年生命与他人之善 | 第41-42页 |
| 3. 觉物：向往老年生命与超自然之圣 | 第42-44页 |
| (二) 文化引导：老年生命教育之实践路径 | 第44-49页 |
| 1. 家庭生命教育：发展生命情感,巩固生命关系 | 第44-45页 |
| 2. 学校生命教育：传授生命知识,内化生命哲学 | 第45-47页 |
| 3. 社会生命教育：充盈生命力量,营造良好环境 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
