| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、国内外研究综述 | 第11-13页 |
| (一) 同辈群体的相关研究 | 第11-12页 |
| (二) 大学生价值观问题的相关研究 | 第12页 |
| (三) 大学生宿舍人际交往问题的相关研究 | 第12-13页 |
| (四) 同辈群体对大学生思想行为影响的相关研究 | 第13页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第13-15页 |
| (一) 研究思路 | 第13-14页 |
| (二) 研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 理论依据及相关概念的界定 | 第15-19页 |
| 一、理论基础 | 第15-16页 |
| (一) 社会学习理论 | 第15页 |
| (二) 认同发展理论 | 第15页 |
| (三) 库尔特·勒温的"场论" | 第15-16页 |
| (四) 社会比较理论 | 第16页 |
| (五) 从众理论 | 第16页 |
| 二、相关概念的界定 | 第16-19页 |
| (一) 同辈群体 | 第16-17页 |
| (二) 同辈群体交往的特性 | 第17页 |
| (三) 大学生人际交往观的内涵 | 第17-18页 |
| (四) 当代大学生人际交往观的特点 | 第18-19页 |
| 第二章 石河子大学宿舍内同辈群体的基本情况及类别调查 | 第19-22页 |
| 一、研究设计 | 第19页 |
| (一) 研究目的 | 第19页 |
| (二) 研究程序和步骤 | 第19页 |
| 二、研究对象背景的统计分析 | 第19-20页 |
| 三、石河子大学宿舍内同辈群体的类别分布情况 | 第20-22页 |
| (一) 在校学生的宿舍类别 | 第20页 |
| (二) 宿舍内成员的民族类别 | 第20-21页 |
| (三) 宿舍内成员的年级及专业类别 | 第21页 |
| (四) 宿舍内成员的生源地类别 | 第21-22页 |
| 第三章 宿舍内同辈群体对大学生人际交往观影响的结果分析 | 第22-36页 |
| 一、宿舍内同辈群体对大学生人际交往观影响的整体分析 | 第22-26页 |
| (一) 宿舍内同辈群体对大学生人际交往观存在积极影响 | 第22-23页 |
| (二) 宿舍内同辈群体对大学生人际交往观五维度影响的分析 | 第23-25页 |
| (三) 宿舍内日常交往成为影响人际交往观的主要途径 | 第25-26页 |
| 二、宿舍内同辈群体类别对大学生人际交往观影响的具体分析 | 第26-36页 |
| (一) 研究数据与研究方法 | 第26-27页 |
| (二) 不同性别的宿舍内同辈群体对大学生人际交往观的影响 | 第27-29页 |
| (三) 不同专业、年级宿舍内同辈群体对大学生人际交往观的影响 | 第29-30页 |
| (四) 不同的共处时间宿舍内同辈群体对大学生人际交往观的影响 | 第30-33页 |
| (五) 不同民族宿舍内同辈群体对大学生人际交往观的影响 | 第33-36页 |
| 第四章 结论与讨论 | 第36-44页 |
| 一、研究结论 | 第36页 |
| 二、相关建议 | 第36-44页 |
| (一) 优化宿舍内同辈群体的育人观念 | 第37-39页 |
| (二) 创设宿舍内同辈群体的育人环境 | 第39-40页 |
| (三) 创新宿舍内同辈群体的育人方法 | 第40-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 附录一 | 第48-51页 |
| 附录二 | 第51-54页 |
| 作者简介 | 第54-55页 |
| 导师评阅表 | 第55页 |
