| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 研究的背景 | 第9页 |
| 第二节 研究的意义 | 第9-11页 |
| 一、理论意义 | 第9-10页 |
| 二、实践意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究的主要内容 | 第11页 |
| 第四节 职业倦怠的研究综述 | 第11-14页 |
| 一、职业倦怠的概念 | 第12-13页 |
| 二、职业倦怠的相关理论 | 第13页 |
| 三、职业倦怠的测量与结构研究 | 第13-14页 |
| 四、职业倦怠的成因及干预 | 第14页 |
| 第五节 辅导员职业倦怠的研究综述 | 第14-16页 |
| 第二章 高校辅导员职业倦怠状况的调查分析 | 第16-32页 |
| 第一节 研究的规划与设计 | 第16-17页 |
| 一、研究目的 | 第16页 |
| 二、研究对象 | 第16页 |
| 三、研究工具 | 第16页 |
| 四、研究方法 | 第16-17页 |
| 五、研究思路和框架 | 第17页 |
| 第二节 研究结果及分析 | 第17-32页 |
| 一、样本描述 | 第17-19页 |
| 二、两所高校辅导员职业倦怠总体状况 | 第19页 |
| 三、两所高校辅导员职业倦怠影响因素分析 | 第19-32页 |
| 第三章 高校辅导员职业倦怠成因及危害 | 第32-41页 |
| 第一节 高校辅导员职业倦怠的总体特征及形成的原因 | 第32页 |
| 第二节 高校辅导员职业倦怠的原因分析 | 第32-39页 |
| 一、个体因素 | 第32-36页 |
| 二、职业因素 | 第36-38页 |
| 三、组织因素 | 第38-39页 |
| 四、社会因素 | 第39页 |
| 第三节 高校辅导员职业倦怠的危害 | 第39-41页 |
| 一、职业倦怠危害辅导员的身心健康、职业发展和人际关系 | 第39页 |
| 二、职业倦怠影响学校的学生工作 | 第39-40页 |
| 三、职业倦怠对学生产生负面影响 | 第40-41页 |
| 第四章 高校辅导员职业倦怠干预对策 | 第41-47页 |
| 第一节 个体干预策略 | 第41-43页 |
| 一、重新认知自我和辅导员职业 | 第41页 |
| 二、创造自己的工作价值 | 第41-42页 |
| 三、建立合理的职业期望 | 第42页 |
| 四、学会一些心理调试方法 | 第42页 |
| 五、学会管理压力 | 第42页 |
| 六、简单生活 | 第42-43页 |
| 第二节 组织干预策略 | 第43-44页 |
| 一、减轻工作负荷,明确工作职责,减少角色冲突 | 第43页 |
| 二、提高辅导员待遇 | 第43-44页 |
| 三、进行辅导员专业化建设 | 第44页 |
| 四、进行辅导员职业规划,明确发展方向 | 第44页 |
| 第三节 针对石河子大学、新疆大学两所高校提出的辅导员职业倦怠干预对策 | 第44-47页 |
| 一、关注影响辅导员职业倦怠的人口统计学因素,采取措施调控辅导员职业倦怠 | 第45-46页 |
| 二、把提高辅导员待遇的政策真正落到实处,增强辅导员的职业认同感 | 第46-47页 |
| 三、创新民族团结教育和维护安全稳定工作方法,减少辅导员职业倦怠 | 第47页 |
| 研究不足与今后努力的方向 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 作者简介 | 第55-56页 |
| 导师评阅表 | 第56页 |
