人教版和仁爱版初中英语教材的比较分析
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1. 引言 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究内容和研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究问题 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·论文结构 | 第11-13页 |
| 2. 文献综述 | 第13-16页 |
| ·国外关于教材分析的研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内关于教材分析的研究现状 | 第14-16页 |
| 3. 理论基础 | 第16-18页 |
| ·教材的定义和评价 | 第16页 |
| ·Krashen语言输入理论 | 第16-17页 |
| ·皮亚杰认知发展理论 | 第17-18页 |
| 4. 两套教材的比较研究 | 第18-36页 |
| ·教材的简介 | 第18-19页 |
| ·编写依据 | 第18页 |
| ·编写体系结构 | 第18-19页 |
| ·语篇的比较 | 第19-21页 |
| ·语言技能活动的比较 | 第21-27页 |
| ·语言知识的比较 | 第27-33页 |
| ·培养情感态度维度的比较 | 第33-34页 |
| ·培养学习策略维度的比较 | 第34-35页 |
| ·培养文化意识维度的比较 | 第35-36页 |
| 5. 教材使用者反馈调查分析 | 第36-45页 |
| ·调查对象 | 第36页 |
| ·调查方法 | 第36页 |
| ·调查结果 | 第36-45页 |
| 6. 结论与建议 | 第45-48页 |
| ·结论 | 第45页 |
| ·建议 | 第45-48页 |
| ·教材的改进与完善 | 第45-46页 |
| ·教师使用教材的建议 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 A | 第50-52页 |
| 附录 B | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
