| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-11页 |
| ·选题背景及意义 | 第9-10页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·论文的研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 跨文化学习绩效影响路径的理论构建 | 第11-19页 |
| ·跨文化课堂 | 第11页 |
| ·文化智力 | 第11-12页 |
| ·文化智力的维度与测量 | 第12-14页 |
| ·三维结构 | 第12-13页 |
| ·四维结构 | 第13-14页 |
| ·文化智力的测量 | 第14页 |
| ·文化智力在跨文化情境中的重要作用 | 第14-16页 |
| ·文化智力对跨文化企业员工绩效的影响研究 | 第14-16页 |
| ·文化智力对学生学习绩效的影响研究 | 第16页 |
| ·文化智力提高方法的研究 | 第16-17页 |
| ·理论构建 | 第17-19页 |
| 第三章 跨文化学习绩效影响路径的定性研究 | 第19-25页 |
| ·访谈对象 | 第19页 |
| ·访谈内容 | 第19-20页 |
| ·访谈资料的整理与分析 | 第20-23页 |
| ·跨文化课堂学习困难 | 第20-22页 |
| ·提高跨文化教学效果的可能教学手段 | 第22-23页 |
| ·定性研究结论与结果 | 第23-25页 |
| 第四章 跨文化学习绩效影响路径的实证检验 | 第25-40页 |
| ·研究目的与研究假设 | 第25-26页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·问卷组成 | 第26-27页 |
| ·研究结果 | 第27-40页 |
| ·描述性统计 | 第27-28页 |
| ·教学手段量表的信度效度分析 | 第28页 |
| ·教学手段与文化智力的相关性分析 | 第28-33页 |
| ·文化智力与学习绩效的相关性分析 | 第33-34页 |
| ·文化智力能否作为教学手段和学习绩效的中间变量 | 第34-40页 |
| 第五章 总结 | 第40-44页 |
| ·研究结果 | 第40-42页 |
| ·跨文化混班课堂上教学手段与文化智力的关系 | 第40-41页 |
| ·文化智力与学习绩效的关系 | 第41页 |
| ·跨文化混班课堂中学生的文化智力与教学手段、学习绩效的关系 | 第41-42页 |
| ·本研究的创新性 | 第42-43页 |
| ·研究的局限性和展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一 文化智力量表 | 第46-47页 |
| 附录二 教学手段量表 | 第47-48页 |
| 附录三 学习绩效自评量表 | 第48页 |