| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 问题提出 | 第10-13页 |
| ·选题缘由 | 第10-11页 |
| ·学前教育的良性发展，离不开政府的有效支撑 | 第10页 |
| ·贵州省少数民族贫困县学前教育的发展，呼吁政府的有效参与 | 第10-11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11-13页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| 2 文献综述与核心概念界定 | 第13-21页 |
| ·文献综述 | 第13-19页 |
| ·国内的研究概况 | 第13-16页 |
| ·国外的研究概况 | 第16-18页 |
| ·已有研究的不足及未来展望 | 第18-19页 |
| ·核心概念界定 | 第19-21页 |
| ·教育事业管理 | 第19页 |
| ·学前教育事业管理 | 第19-20页 |
| ·政府职责 | 第20-21页 |
| 3 贵州省W县学前教育事业管理研究的理论基础 | 第21-23页 |
| ·教育政策学理论 | 第21页 |
| ·新公共管理理论 | 第21-23页 |
| 4 研究设计 | 第23-25页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究内容 | 第23页 |
| ·研究思路与方法 | 第23-25页 |
| ·研究思路 | 第23-24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| 5 贵州省W县学前教育事业管理的基本现状 | 第25-29页 |
| ·贵州省学前教育事业发展现状 | 第25页 |
| ·W县概况 | 第25页 |
| ·W县学前教育事业管理基本现状 | 第25-29页 |
| ·园所布局和幼儿在园数量的变化 | 第26页 |
| ·相关职能部门对学前教育的管理体制 | 第26-27页 |
| ·相关职能部门对民办园的管理现状 | 第27页 |
| ·W县幼儿教师队伍的现状 | 第27-29页 |
| 6 贵州省W县学前教育事业管理存在的问题分析 | 第29-36页 |
| ·教育行政部门在意识上将学前教育“边缘化” | 第29页 |
| ·幼儿园园所规划布局不合理 | 第29-32页 |
| ·乡镇中心幼儿园规划布局不合理 | 第29-31页 |
| ·公办园和民办园的比例严重失衡 | 第31-32页 |
| ·学前教育管理体制不健全 | 第32页 |
| ·幼教师资队伍建设亟待加强 | 第32-34页 |
| ·幼儿教师学历普遍偏低 | 第33页 |
| ·幼儿教师专业素养普遍欠缺 | 第33-34页 |
| ·师幼比例严重失调 | 第34页 |
| ·学前教育经费投入不足 | 第34-36页 |
| 7 贵州省W县学前教育事业管理的对策与建议 | 第36-41页 |
| ·不断提高地方政府对学前教育的重视程度 | 第36-37页 |
| ·明确政府职责 | 第36-37页 |
| ·完善学前教育的监督管理体系 | 第37页 |
| ·加强对公办园的建设和民办园的管理 | 第37-39页 |
| ·提高公办园比例，加强公办园的建设 | 第37-38页 |
| ·加强民办园的管理 | 第38-39页 |
| ·加强师资队伍建设 | 第39-41页 |
| ·提高准幼儿教师的专业素养 | 第39页 |
| ·提高幼儿教师待遇，稳定教师队伍 | 第39-40页 |
| ·大力开展县域师资培训，扩大培训覆盖面 | 第40页 |
| ·加强业务指导，开发民族特色课程，提高教师专业素养 | 第40-41页 |
| 8 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录A | 第45-46页 |
| 附录B | 第46-47页 |
| 附录C | 第47-48页 |
| 附录D | 第48-49页 |
| 致谢 | 第4页 |