| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| （一）加强农村小学生命教育，紧跟时代步伐 | 第9页 |
| （二）目前农村小学生命教育面临的困境 | 第9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-14页 |
| （一）国内研究现状 | 第9-12页 |
| （二）国外研究现状 | 第12-14页 |
| 三、研究意义 | 第14页 |
| （一）理论意义 | 第14页 |
| （二）实践意义 | 第14页 |
| 四、研究思路和方法 | 第14-16页 |
| （一）研究思路 | 第14-15页 |
| （二）研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 农村小学低年级儿童生命教育理论概述 | 第16-21页 |
| 一、相关概念界定 | 第16-18页 |
| （一）生命 | 第16-17页 |
| （二）生命教育 | 第17页 |
| （三）小学生命教育 | 第17-18页 |
| 二、农村小学低年级儿童生命教育的理论基础 | 第18-19页 |
| （一）人本主义教育理论 | 第18页 |
| （二）狄尔泰关于“生命哲学”思想 | 第18-19页 |
| （三）马克思关于人的全面发展理论 | 第19页 |
| 三、农村小学低年级儿童的特征 | 第19-21页 |
| （一）生理方面 | 第19-20页 |
| （二）心理方面 | 第20页 |
| （三）学习方面 | 第20页 |
| （四）交往方面 | 第20页 |
| （五）生活方面 | 第20-21页 |
| 第二章 农村小学低年级儿童生命教育现状调查与分析 | 第21-48页 |
| 一、调查工作概述 | 第21-24页 |
| （一）Y县3所村小介绍 | 第21页 |
| （二）问卷设计及回收情况 | 第21-23页 |
| （三）研究问题 | 第23-24页 |
| 二、调查结果分析 | 第24-38页 |
| （一）学生问卷统计分析 | 第24-29页 |
| （二）教师问卷统计分析 | 第29-37页 |
| （三）家长访谈结果分析 | 第37-38页 |
| 三、农村小学低年级儿童生命教育的存在问题 | 第38-43页 |
| （一）基本生命常识方面 | 第38-40页 |
| （二）生命教育内容方面 | 第40-41页 |
| （三）生命教育形式方面 | 第41-42页 |
| （四）生命教育评价方面 | 第42-43页 |
| 四、影响农村小学低年级儿童生命教育的原因分析 | 第43-48页 |
| （一）儿童方面 | 第43-44页 |
| （二）教师方面 | 第44-45页 |
| （三）课程方面 | 第45-46页 |
| （四）农村环境方面 | 第46-48页 |
| 第三章 农村小学低年级儿童生命教育的改进建议 | 第48-58页 |
| 一、农村小学低年级儿童生命教育的实施原则 | 第48-49页 |
| （一）本土性原则 | 第48页 |
| （二）主体性原则 | 第48-49页 |
| （三）生活性原则 | 第49页 |
| （四）体验性原则 | 第49页 |
| 二、农村小学低年级儿童生命教育的改进策略 | 第49-58页 |
| （一）明确城乡小学发展差异，有针对性实施生命教育 | 第50页 |
| （二）树立正确的家庭生命教育观 | 第50-52页 |
| （三）转变教师观念，提高教师开展生命教育的能力 | 第52-54页 |
| （四）加快农村教育改革步伐，构建切合实际的生命教育课程 | 第54-55页 |
| （五）重视大众传媒的影响，引导正确的儿童生命价值观 | 第55-56页 |
| （六）健全农村生命教育法规制度，营造积极宽松的生命氛围 | 第56-58页 |
| 结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-71页 |
| 攻读硕士学位期间发表的主要科研成果 | 第71-72页 |
| 后记 | 第72页 |
