| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·论文研究背景、目的及意义 | 第11-14页 |
| ·论文研究背景 | 第11-13页 |
| ·写作目的及意义 | 第13-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-17页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-17页 |
| ·论文主要内容和研究方法 | 第17-18页 |
| ·论文主要内容 | 第17-18页 |
| ·论文研究方法 | 第18页 |
| ·论文创新之处 | 第18-19页 |
| 第2章 相关理论综述 | 第19-27页 |
| ·心理学相关理论 | 第19-20页 |
| ·马斯洛的需要层次理论及应用 | 第19页 |
| ·罗森塔尔效应及应用 | 第19-20页 |
| ·高原期现象及解决方法 | 第20页 |
| ·管理学相关理论 | 第20-23页 |
| ·人本管理原理及要求 | 第20-21页 |
| ·团队概念及应用 | 第21页 |
| ·激励理论及应用 | 第21-22页 |
| ·双因素理论及其对"杰青"培养的启示 | 第22页 |
| ·情绪智商 | 第22-23页 |
| ·"杰青"条件和其他相关理论 | 第23-26页 |
| ·国家杰出青年科学基金的设立和申请条件 | 第23页 |
| ·直接询问和深度访问概述 | 第23页 |
| ·人才学相关理论 | 第23-24页 |
| ·社会学相关理论 | 第24页 |
| ·人力资源理论 | 第24-25页 |
| ·人才生命周期理论 | 第25-26页 |
| ·本章小结 | 第26-27页 |
| 第3章 高校"杰青"培养现状及成长规律分析 | 第27-34页 |
| ·高校"杰青"培养现状调研 | 第27页 |
| ·调研结果分析 | 第27-33页 |
| ·从青年人才个人角度探讨"杰青"必备条件和规律 | 第27-30页 |
| ·学校、院、系及学术团队所起到的关键作用 | 第30-32页 |
| ·部分"杰青"对"杰青"成长环境及培养模式的看法 | 第32-33页 |
| ·本章小结 | 第33-34页 |
| 第4章 哈尔滨工程大学"杰青"培养现状与存在问题分析 | 第34-42页 |
| ·哈尔滨工程大学"杰青"培养现状简介 | 第34页 |
| ·哈尔滨工程大学校内调研情况分析 | 第34-41页 |
| ·哈工程青年后备人才基本情况与培养现状 | 第34-36页 |
| ·哈工程已经具备的条件及较好的措施 | 第36-37页 |
| ·哈工程"杰青"培养的主要问题和困难 | 第37-41页 |
| ·本章小结 | 第41-42页 |
| 第5章 哈尔滨工程大学"杰青"培养模式构建 | 第42-49页 |
| ·"杰青"培养模式介绍 | 第42-43页 |
| ·关于人才培养模式 | 第42页 |
| ·"杰青"培养理念 | 第42-43页 |
| ·"杰青"培养目标 | 第43页 |
| ·"杰青"培养模式 | 第43页 |
| ·团队为基础的"金字塔"式"杰青"培养模式的构建 | 第43-48页 |
| ·"杰青"培养机构 | 第43页 |
| ·育苗工程 | 第43-45页 |
| ·以团队为基础的"金字塔"式培养模式优点 | 第45页 |
| ·团队组建 | 第45-46页 |
| ·团队为基础的"金字塔式"培养模式运行要求 | 第46-47页 |
| ·管理、激励和评价考核 | 第47-48页 |
| ·本章小结 | 第48-49页 |
| 第6章 对学校各层面"杰青"培养政策措施的建议 | 第49-54页 |
| ·对学校层面政策措施的建议 | 第49-50页 |
| ·对学院、系层面的政策措施建议 | 第50-51页 |
| ·对有关职能部门层面的政策措施建议 | 第51-53页 |
| ·本章小结 | 第53-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 个人简历 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60页 |