初中记叙文写作教学现状分析及改进策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| （一）选题缘由 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| （三）文献综述 | 第11-13页 |
| 1.中学生写作的理论基础研究概况 | 第11-12页 |
| 2.初中记叙文写作教学现状研究概况 | 第12-13页 |
| （四）研究方法 | 第13-14页 |
| 一、初中记叙文写作教学概述 | 第14-23页 |
| （一）记叙文的性质 | 第14-15页 |
| 1.记叙文的含义 | 第14页 |
| 2.记叙文的基本特征 | 第14-15页 |
| （二）初中记叙文写作教学目的与要求 | 第15-16页 |
| 1.初中记叙文写作教学的目的 | 第15-16页 |
| 2.《语文课程标准》对初中记叙文写作的要求 | 第16页 |
| （三）初中教材中课文的编排现状 | 第16-23页 |
| 二、初中记叙文写作教学的现状及存在的问题 | 第23-32页 |
| （一）初中记叙文写作教学现状调查 | 第23-26页 |
| 1.调查范围 | 第23页 |
| 2.调查内容 | 第23页 |
| 3.重点调查数据汇总 | 第23-26页 |
| （二）初中生记叙文写作中存在的问题 | 第26-29页 |
| 1.写作兴趣逐渐下降 | 第27页 |
| 2.文章缺乏真情实感 | 第27页 |
| 3.过度借鉴丧失自我 | 第27-28页 |
| 4.文章结构设计不当 | 第28页 |
| 5.语言表达能力不强 | 第28-29页 |
| （三）初中记叙文写作教学问题产生的原因 | 第29-32页 |
| 1.应试教学指向过强 | 第29-30页 |
| 2.系统写作训练缺失 | 第30页 |
| 3.写作素材积累匮乏 | 第30页 |
| 4.主旨把握能力低下 | 第30-31页 |
| 5.学生写作态度不端正 | 第31-32页 |
| 三、改进初中记叙文写作现状的教学策略 | 第32-40页 |
| （一）教师教学策略 | 第32-36页 |
| 1.选择多样化的教学方法 | 第32-33页 |
| 2.创设生活教学情境进行教学体验 | 第33-34页 |
| 3.进行描写训练 | 第34-35页 |
| 4.创建讲评制度 | 第35-36页 |
| （二）学生学习策略 | 第36-40页 |
| 1.培养对记叙文的写作兴趣 | 第36-37页 |
| 2.养成修改作文的习惯 | 第37-38页 |
| 3.广泛阅读，储备知识，扩大视野 | 第38页 |
| 4.进行更多写作体验和经验交流 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 作者攻读学位期间的学术论文 | 第44-45页 |
