| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 摘要 | 第9-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-17页 |
| ·Background of the Study | 第13-15页 |
| ·Purpose and Significance of the Study | 第15-16页 |
| ·Structure of the Thesis | 第16-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-30页 |
| ·Related Concepts and Definitions | 第17-22页 |
| ·Definition of Formative Assessment | 第17页 |
| ·Methods of Formative Assessment | 第17-21页 |
| ·Learning Strategies | 第21-22页 |
| ·Theoretical Basis of Formative Assessment | 第22-25页 |
| ·Humanistic Education Philosophy | 第22-23页 |
| ·Constructivism Theory | 第23-24页 |
| ·Theory of Multiple Intelligences | 第24-25页 |
| ·Previous Studies on Formative Assessment | 第25-30页 |
| ·Previous Studies Abroad | 第25-27页 |
| ·Previous Studies in China | 第27-30页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第30-44页 |
| ·Research Questions | 第30页 |
| ·Research Subjects | 第30-31页 |
| ·Research Instruments | 第31-33页 |
| ·Questionnaires | 第31-32页 |
| ·Pre-test and Post-test | 第32页 |
| ·Interviews | 第32-33页 |
| ·Procedures of Data Collection and the Experiment | 第33-44页 |
| ·Pre-questionaire | 第33页 |
| ·Pre-test | 第33-34页 |
| ·Implementation of Formative Assessment in English Writing Teaching | 第34-43页 |
| ·Post-test | 第43页 |
| ·Post-questionnaire | 第43-44页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第44-55页 |
| ·Effects on the Stimulation of Students' Interest in Writing | 第44-48页 |
| ·Effects on Improving Students’ Writing Strategies | 第48-53页 |
| ·Effects on Students’ Writing Achievements | 第53-55页 |
| Chapter Five Conclusion | 第55-61页 |
| ·Major Findings | 第55-57页 |
| ·Limitations of the Study | 第57-58页 |
| ·Suggestions for Future Research | 第58-61页 |
| References | 第61-64页 |
| Appendix I Questionnaires | 第64-66页 |
| Appendix II Writing Assessment Criteria | 第66-67页 |
| Appendix III Pre-test Writing Task | 第67-68页 |
| Appendix IV Post-test Writing Task | 第68-69页 |
| Appendix V Interview Outlines | 第69-70页 |
| Appendix VI Students’ Writing Task and Assessment | 第70-77页 |
| About the Author | 第77页 |
