| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-16页 |
| 一、 研究缘由 | 第8页 |
| 二、 研究意义 | 第8-9页 |
| 三、 文献综述 | 第9-12页 |
| 四、 概念界定 | 第12-14页 |
| 五、 研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 青岛市 C 区义务教育阶段师资配置状况及产生影响 | 第16-23页 |
| 一、 C 区义务教育阶段教师队伍基本情况 | 第16-19页 |
| 二、 义务教育阶段教师非均衡配置的负面效应 | 第19-23页 |
| 第三章 义务教育阶段师资非均衡发展的原因分析 | 第23-29页 |
| 一、 政府责任缺失 | 第23-24页 |
| 二、 现行教师管理机制不够完善 | 第24-27页 |
| 三、 教师队伍整体素质有待提高 | 第27-29页 |
| 第四章 促进义务教育师资均衡发展的有效措施 | 第29-37页 |
| 一、 充分发挥政府主导作用 | 第29-31页 |
| 二、 建立健全教师流动机制 | 第31-33页 |
| 三、 全面提升教师队伍整体素质 | 第33-35页 |
| 四、 建立健全偏远农村学校激励机制 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 附录 谈话提纲 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |