| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-15页 |
| ·研究目的与意义 | 第7-9页 |
| ·研究目的 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-12页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究理论依据 | 第12-13页 |
| ·辩证唯物主义认识论 | 第12页 |
| ·教育与生产劳动相结合理论 | 第12-13页 |
| ·目标管理理论 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·论文重点、难点与创新点 | 第14-15页 |
| 第2章 目标管理理论的概述 | 第15-20页 |
| ·目标管理的内涵 | 第15页 |
| ·目标管理理论的产生及其演变 | 第15-17页 |
| ·50年代末至60年代初,出现“以绩效评估为中心的目标管理” | 第15页 |
| ·60年代初中期,出现“以目标之结合为中心”的目标管理 | 第15-16页 |
| ·现代目标管理以长期规划或战略规划为中心 | 第16页 |
| ·70年代莱文森对目标管理制度的重要补充 | 第16-17页 |
| ·目标管理的主要理论 | 第17-20页 |
| ·德鲁克的理论——目标管理 | 第17页 |
| ·施勒的理论——结果管理 | 第17-18页 |
| ·利克特的理论——参与式组织管理 | 第18页 |
| ·帕卡德的理论——自主管理 | 第18-20页 |
| 第3章 目标管理视阈下大学生社会实践的目标体系与意义 | 第20-27页 |
| ·大学生社会实践的历史沿革 | 第20-22页 |
| ·大学生社会实践的目标体系 | 第22-25页 |
| ·社会实践的总目标 | 第23页 |
| ·社会实践各层级单位的分目标 | 第23页 |
| ·社会实践成员的个人目标 | 第23-24页 |
| ·社会实践目标体系图 | 第24-25页 |
| ·大学生社会实践的意义 | 第25-27页 |
| ·促进大学生的健康成长 | 第25-26页 |
| ·促进高等教育的改革和发展 | 第26页 |
| ·促进社会发展 | 第26-27页 |
| 第4章 目标管理视阈下大学生社会实践存在的问题及原因 | 第27-33页 |
| ·大学生社会实践目标管理中存在的问题 | 第27-30页 |
| ·社会实践个人目标与组织目标存在差异 | 第27-28页 |
| ·社会实践目标的设定与分解存在问题 | 第28页 |
| ·社会实践目标的推行过程缺乏有效控管 | 第28-29页 |
| ·社会实践目标的成果缺乏有效考评及激励 | 第29-30页 |
| ·大学生社会实践目标管理中存在问题的原因 | 第30-33页 |
| ·学生、高校和社会存在对社会实践认识偏差 | 第30页 |
| ·目标制定缺乏双向互动，存在形式化倾向 | 第30-31页 |
| ·目标实施缺乏过程控管导致管理监督不到位 | 第31页 |
| ·目标管理评估体系缺乏科学性和系统性 | 第31-33页 |
| 第5章 加强对大学生社会实践的目标管理 | 第33-43页 |
| ·加强社会实践目标的沟通 | 第33-35页 |
| ·沟通的方式 | 第33-34页 |
| ·沟通的内容 | 第34页 |
| ·沟通应注意的问题 | 第34-35页 |
| ·加强社会实践目标的设定及分解 | 第35-38页 |
| ·社会实践目标设定 | 第35-37页 |
| ·社会实践目标分解为多级目标 | 第37页 |
| ·设定及分解目标应注意的问题 | 第37-38页 |
| ·加强社会实践目标执行过程的有效控管 | 第38-40页 |
| ·社会实践目标执行中对人员的有效控管 | 第38-39页 |
| ·社会实践目标执行过程中的跟踪检查 | 第39页 |
| ·目标执行过程中应注意的问题 | 第39-40页 |
| ·加强社会实践目标的成果考评及激励 | 第40-43页 |
| ·社会实践成果考评的主要内容 | 第40-41页 |
| ·社会实践成果考评中应注意的事项 | 第41-42页 |
| ·合理有效的激励 | 第42-43页 |
| 第6章 结论与展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第48页 |
