问题教学法应用于高中生物课堂的个案研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| ·课题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·现实意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·问题教学法的研究现状 | 第12-16页 |
| ·国外的研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内的研究现状 | 第13-16页 |
| 第二章 概念界定和理论基础 | 第16-22页 |
| ·问题教学法的概念界定 | 第16-17页 |
| ·问题 | 第16页 |
| ·问题教学法 | 第16-17页 |
| ·问题教学法的理论基础 | 第17-22页 |
| ·建构主义理论 | 第17-18页 |
| ·元认知理论 | 第18-19页 |
| ·认知结构学习理论 | 第19-20页 |
| ·人本主义理论 | 第20-22页 |
| 第三章 高中生物课堂问题教学法的实施步骤 | 第22-30页 |
| ·问题情境的设计 | 第22-25页 |
| ·创设问题情境应遵循的原则 | 第22-23页 |
| ·进行问题情境创设的途径 | 第23-25页 |
| ·问题的提出 | 第25页 |
| ·问题的解决 | 第25-28页 |
| ·问题的解决遵循的原则 | 第25-26页 |
| ·问题解决的方法 | 第26-27页 |
| ·影响问题解决的因素 | 第27-28页 |
| ·问题的总结 | 第28页 |
| ·问题教学法的实施步骤 | 第28-30页 |
| 第四章 高中生物教学中对问题教学法的案例分析 | 第30-42页 |
| ·研究对象 | 第30页 |
| ·课题研究的方法 | 第30-31页 |
| ·文献研究法 | 第30-31页 |
| ·归纳对比法 | 第31页 |
| ·案例分析法 | 第31页 |
| ·教学案例 | 第31-39页 |
| ·讲授法的教学案例 | 第31-33页 |
| ·问题教学法的教学案例 | 第33-39页 |
| ·案例分析及结果 | 第39-42页 |
| ·优点 | 第39-40页 |
| ·存在的问题 | 第40-42页 |
| 第五章 结论与建议 | 第42-44页 |
| ·结论 | 第42页 |
| ·建议 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录A “降低化学反应活化能的酶”教案 | 第46-48页 |
| 附录B 第二课时酶的特性 | 第48-50页 |
| 附录C 验证酶的专一性 | 第50-51页 |
| 附录D 探究影响酶活性的因素 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
