| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-13页 |
| ·研究背景与问题 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究问题及内容 | 第9-10页 |
| ·问题提出 | 第10页 |
| ·研究对象与方法 | 第10-12页 |
| ·研究对象 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-19页 |
| ·知识 | 第13-14页 |
| ·学科知识 | 第14-16页 |
| ·生物学科知识 | 第16-19页 |
| ·生物教师学科知识的本质 | 第16页 |
| ·新课程标准对生物教师学科知识提出的新要求 | 第16-19页 |
| 第三章 新课标下生物师范生学科知识学习与高中教师知识需求对比分析 | 第19-33页 |
| ·新课标下高中生物教师学科知识需求分析 | 第19-26页 |
| ·生物基础知识 | 第20-21页 |
| ·生物生活化知识 | 第21-22页 |
| ·生物科学史知识 | 第22-23页 |
| ·生物前沿知识 | 第23页 |
| ·生物实验知识 | 第23-24页 |
| ·生物科学方法知识 | 第24-25页 |
| ·生物技术知识 | 第25-26页 |
| ·生物师范生学科知识的学习与高中教师知识需求对比分析 | 第26-33页 |
| ·生物基础知识 | 第27-29页 |
| ·生物生活化知识 | 第29页 |
| ·生物科学史知识 | 第29-30页 |
| ·生物前沿知识 | 第30页 |
| ·生物实验知识 | 第30-31页 |
| ·生物科学方法知识 | 第31页 |
| ·生物技术知识 | 第31-33页 |
| 第四章 结论与建议 | 第33-39页 |
| ·目前高师院校生物师范生学科知识培养现状 | 第33-35页 |
| ·专业课程设置有待改善 | 第33页 |
| ·课程内容专业性强，缺少与生活的联系 | 第33-34页 |
| ·生物科学史与科学前沿知识不受重视 | 第34页 |
| ·必修课程实验知识与高中联系不大 | 第34页 |
| ·生物科学方法和技术相关知识不被重视 | 第34-35页 |
| ·对新课标背景下生物师范生学科知识培养的几点建议 | 第35-39页 |
| ·对专业课程的设置进行合理改善 | 第35页 |
| ·注重课程内容与中学生物学知识相联系 | 第35-36页 |
| ·注重课程内容与实际生活相联系 | 第36页 |
| ·开设生物史课程和科学前沿讲座 | 第36-37页 |
| ·加强与高中生物实验内容的联系 | 第37页 |
| ·重视对师范生进行科学方法和生物技术知识的教育 | 第37-39页 |
| 结束语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |