| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 一、 引言 | 第10-14页 |
| （一） 研究的背景及问题的提出 | 第10-12页 |
| 1. 普通高中物理课程标准的理念 | 第10页 |
| 2. 终身学习的理念 | 第10-11页 |
| 3. 学生主体的理念 | 第11页 |
| 4. 个人工作的感受 | 第11-12页 |
| （二） 研究的目的和意义 | 第12-14页 |
| 1. 研究目的 | 第12页 |
| 2. 研究意义 | 第12-14页 |
| 二、 国内外自主学习研究综述 | 第14-20页 |
| （一） 国外自主学习研究综述 | 第14-15页 |
| （二） 国内自主学习研究综述 | 第15-17页 |
| （三） 对国内外自主学习研究的思考 | 第17-20页 |
| 三、 研究的内容和方法 | 第20-22页 |
| （一） 研究内容 | 第20页 |
| （二） 研究的方法 | 第20-22页 |
| 1. 文献法 | 第20页 |
| 2. 问卷调查法 | 第20页 |
| 3. 访谈法 | 第20-22页 |
| 四、 研究的理论基础 | 第22-26页 |
| （一） 操作主义学派理论 | 第22页 |
| （二） 人本主义学派理论 | 第22-23页 |
| （三） 信息加工理论 | 第23-24页 |
| （四） 自主意志观理论 | 第24-26页 |
| 五、 核心概念界定 | 第26-28页 |
| （一） 学习 | 第26页 |
| （二） 自主学习的界定 | 第26-28页 |
| 六、 高一学生物理自主学习能力的调查分析 | 第28-36页 |
| （一） 调查问卷的编制 | 第28页 |
| （二） 调查问卷的统计分析 | 第28-36页 |
| 1．调查结果分析 | 第28-33页 |
| 2．调查结果分析 | 第33-36页 |
| 七、 高一学生物理自主学习能力访谈分析 | 第36-42页 |
| （一） 访谈提纲 | 第36页 |
| （二） 访谈问题的分析 | 第36-42页 |
| 1. 第一个访谈问题的记录分析（学习策略） | 第36-37页 |
| 2. 第二个访谈问题的记录分析 | 第37页 |
| 3. 第三个访谈问题的记录分析 | 第37-38页 |
| 4. 第四个访谈问题的记录分析（作业检查） | 第38页 |
| 5. 第五个访谈问题的记录分析（准备物理测试和复习） | 第38-39页 |
| 6. 第六个访谈问题的记录分析（考试答题） | 第39页 |
| 7. 第七个访谈问题的记录分析（时间管理） | 第39-40页 |
| 8. 第八个访谈问题的记录分析（学习环境） | 第40-42页 |
| 八、 高一学生物理自主学习能力的培养建议 | 第42-48页 |
| （一） 对物理教师的建议 | 第42-47页 |
| 1. 有效地物理教学来让学生积极参与自主学习 | 第42-45页 |
| 2. 给学生时间，让他们自主学习物理 | 第45-46页 |
| 3. 物理教师要激发学生的学习动机使学生从内心深处自主学习物理 | 第46页 |
| 4. 合理的教学评价来促进高一学生的物理自主学习 | 第46页 |
| 5. 指导学习策略来引导物理自主学习 | 第46页 |
| 6. 良好的时间管理能力可以更好的进行自主学习 | 第46-47页 |
| （二） 对高一学生的建议 | 第47-48页 |
| 1. 良好的学习动机是物理自主学习的前提 | 第47页 |
| 2. 良好的学习方式是物理自主学习的方法 | 第47页 |
| 3. 持之以恒是物理自主学习的品质 | 第47-48页 |
| 九、 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录一 物理自主学习能力调查问卷的指标体系 | 第52-53页 |
| 附录二 高一学生物理自主学习情况调查问卷 | 第53-56页 |
| 附录三 高一物理自主学习访谈提纲 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |