| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-20页 |
| ·问题提出 | 第10页 |
| ·相关概念界定 | 第10-12页 |
| ·学习 | 第10页 |
| ·适应和适应性 | 第10-11页 |
| ·学习适应和学习适应性 | 第11-12页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第12-17页 |
| ·关于小学生学习适应性的研究 | 第12-15页 |
| ·关于幼小衔接的研究 | 第15-17页 |
| ·研究设计 | 第17-20页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究内容 | 第17页 |
| ·研究对象 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 农村小学一年级学生学习适应问题 | 第20-34页 |
| ·学生学习适应现状及问题 | 第20-29页 |
| ·学生课堂学习现状及问题 | 第20-23页 |
| ·学生课间准备的现状及问题 | 第23-24页 |
| ·学生作业完成的现状及问题 | 第24-27页 |
| ·学生课外学习现状及问题 | 第27-29页 |
| ·学生学习适应性现状及其存在的问题 | 第29-34页 |
| ·学习态度 | 第29-31页 |
| ·学习习惯 | 第31-32页 |
| ·个性因素 | 第32-34页 |
| 第三章 农村小学一年级学生学习适应问题原因分析 | 第34-38页 |
| ·幼儿园教育方面 | 第34页 |
| ·幼儿园师资力量薄弱 | 第34页 |
| ·幼儿园教育重知识轻能力，小学化倾向严重 | 第34页 |
| ·小学教育方面 | 第34-35页 |
| ·小学教育保留传统的教育观念：重学习结果，轻学习过程 | 第34-35页 |
| ·教师陈旧的教育方式影响学生的学习适应 | 第35页 |
| ·家庭教育方面 | 第35-38页 |
| ·家长教育观念落后，教育方法陈旧 | 第35-36页 |
| ·家庭入学准备教育欠缺 | 第36页 |
| ·家长对学生的关注较少 | 第36-38页 |
| 第四章 改善农村小学一年级学生学习适应问题的建议 | 第38-43页 |
| ·幼儿园方面 | 第38-39页 |
| ·改革幼儿教师结构，提高幼儿教师素质 | 第38页 |
| ·防止幼儿园教育的小学化倾向，培养学生的学习习惯 | 第38-39页 |
| ·小学教育方面 | 第39-40页 |
| ·选用青年教师承担一年级的教学工作 | 第39页 |
| ·教师更新教育观念，改革教学方法 | 第39页 |
| ·发挥校本研究的引领作用 | 第39-40页 |
| ·家庭教育方面 | 第40-43页 |
| ·更新家长教育观念，营造好的家庭文化氛围 | 第40-42页 |
| ·做好家庭入学准备教育 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录一 | 第47-49页 |
| 附录二 | 第49-51页 |
| 附录三 | 第51-52页 |
| 附录四 | 第52-53页 |
| 附录五 | 第53-54页 |
| 附录六 | 第54-55页 |
| 附录七 | 第55-56页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第56页 |