| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第一章 问题的提出与研究现状 | 第11-17页 |
| 1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 2 研究现状 | 第12-17页 |
| ·国外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-17页 |
| 第二章 相关概念的界定 | 第17-25页 |
| 1 问题与生物问题 | 第17-19页 |
| ·问题的界定 | 第17页 |
| ·生物问题的界定 | 第17-19页 |
| 2 问题解决能力与生物问题解决能力 | 第19-25页 |
| ·问题解决能力的界定 | 第19-20页 |
| ·生物问题解决能力的界定 | 第20-25页 |
| 第三章 元认知与生物问题解决能力的关系 | 第25-31页 |
| 1 元认知的理论 | 第25-26页 |
| ·元认知的定义 | 第25页 |
| ·元认知的结构 | 第25-26页 |
| 2 元认知策略 | 第26-28页 |
| ·元认知策略的定义 | 第26-27页 |
| ·元认知策略的应用 | 第27-28页 |
| 3 元认知与生物问题解决能力 | 第28-31页 |
| 第四章 通过训练元认知以提高学生生物问题解决能力的实验研究 | 第31-39页 |
| 1 研究设计 | 第31页 |
| 2 研究工具 | 第31-32页 |
| ·高中生生物问题解决元认知水平调查问卷 | 第31-32页 |
| ·高中生生物问题解决能力调查问卷 | 第32页 |
| ·数据处理 | 第32页 |
| 3 实验过程 | 第32-39页 |
| ·前测 | 第32页 |
| ·元认知训练 | 第32-38页 |
| ·后测 | 第38-39页 |
| 第五章 实验结果和分析 | 第39-43页 |
| 1 高中生生物问题解决能力与元认知的关系 | 第39页 |
| 2 实验组、对照组学生元认知水平前后测对比 | 第39-41页 |
| 3 实验组、对照组学生生物问题解决能力前后测对比 | 第41-42页 |
| 4 实验班与对照班生物成绩的比较 | 第42-43页 |
| 第六章 总结与反思 | 第43-45页 |
| 1 研究总结 | 第43页 |
| 2 反思 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第53页 |