| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-12页 |
| List of Abbreviations | 第12-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-17页 |
| ·Background of the Study | 第13-14页 |
| ·Statement of the Problem | 第14-15页 |
| ·Significance of the Study | 第15-16页 |
| ·Organization of the Thesis | 第16-17页 |
| Chapter Two The Review of the Literature | 第17-28页 |
| ·Emergence and Development of the Sociocultural Theory | 第17-19页 |
| ·Key Terms:Mediation,Product Approach and Process Approach | 第19-21页 |
| ·Mediation | 第19-20页 |
| ·Product Approach | 第20-21页 |
| ·Process Approach | 第21页 |
| ·Previous Studies on Writing Strategies | 第21-28页 |
| ·Studies on Writing as a Process | 第21-22页 |
| ·Studies on Writing Strategies Abroad | 第22-23页 |
| ·Studies on Writing Strategies in China | 第23-25页 |
| ·Paradigm Shift in Second Language Acquisition | 第25-28页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第28-31页 |
| ·Research Design | 第28-31页 |
| ·Participants | 第28-29页 |
| ·Instruments | 第29-31页 |
| Chapter Four Data Process, Analysis and Discussion | 第31-46页 |
| ·Data Process | 第31页 |
| ·Data Analysis and Discussion | 第31-46页 |
| ·Strategy Use in Students' After-class Writing Activity | 第31-40页 |
| ·Comparison of Past and Present Classroom Writing Contexts | 第40-46页 |
| Chapter Five Conclusion | 第46-49页 |
| ·Summary of the Findings | 第46-47页 |
| ·Pedagogical Implications | 第47-48页 |
| ·Limitations | 第48-49页 |
| References | 第49-54页 |
| Appendices | 第54-56页 |
| 作者简介及科研成果 | 第56-57页 |
| Acknowledgements | 第57页 |
