| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 第一章 “任务驱动”教学模式的基本理论 | 第12-25页 |
| ·“任务驱动”教学模式的基本特征 | 第12-16页 |
| ·任务为主线 | 第13-14页 |
| ·教师为主导 | 第14-15页 |
| ·学生为主体 | 第15-16页 |
| ·“任务驱动”教学模式的心理学基础 | 第16-18页 |
| ·“认知”驱动 | 第16页 |
| ·“自我提高”驱动 | 第16-17页 |
| ·“附属”驱动 | 第17-18页 |
| ·“任务驱动”教学模式的主要理论依据 | 第18-21页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| ·人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·多元智力理论 | 第20-21页 |
| ·国内外任务驱动教学的研究现状 | 第21-25页 |
| ·国内研究现状 | 第21-23页 |
| ·国外研究现状 | 第23-24页 |
| ·本研究课题的提出 | 第24-25页 |
| 第二章 “任务驱动”化学教学模式中任务的设计 | 第25-47页 |
| ·不同任务类型的教学设计 | 第28-47页 |
| ·封闭型任务的教学设计 | 第28-37页 |
| ·开放型任务的教学设计 | 第37-43页 |
| ·化学教学中“任务”设计的原则 | 第43-47页 |
| 第三章 “任务驱动”化学教学模式的课堂实践研究 | 第47-66页 |
| ·“任务驱动”化学教学模式的课堂实践研究 | 第47-52页 |
| ·实验的设计与组织 | 第48-50页 |
| ·实验过程 | 第50-51页 |
| ·实验结果分析 | 第51-52页 |
| ·“任务驱动”教学模式化学教学构建 | 第52-60页 |
| ·在教学过程设计方面——适时调整教学过程 | 第53-56页 |
| ·在课堂教学活动方面——各种教学方法的综合运用 | 第56-57页 |
| ·在任务设计方面——跨学科实验活动的运用 | 第57-58页 |
| ·在教材内容处理方面——熟悉教材内容,灵活组织教学 | 第58-59页 |
| ·在教学实施过程方面——积极开发和利用课程资源 | 第59-60页 |
| ·“任务驱动”化学教学模式中应注意的问题 | 第60-66页 |
| ·关于“任务”的问题 | 第60-63页 |
| ·关于“分组”的问题 | 第63页 |
| ·关于“评价”的问题 | 第63-66页 |
| 第四章 结论与展望 | 第66-69页 |
| ·研究结论 | 第66-67页 |
| ·需要进一步研究的问题 | 第67-68页 |
| ·展望 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 研究生学习期间发表的论文 | 第73-74页 |
| 附录1 | 第74-75页 |
| 05-6 班化学前测成绩 | 第74-75页 |
| 附录2 | 第75-76页 |
| 05-7 班化学前测成绩 | 第75-76页 |
| 附录3 | 第76-77页 |
| 05-6 班化学后测成绩 | 第76-77页 |
| 附录4 | 第77-78页 |
| 05-7 班化学后测成绩 | 第77-78页 |
| 附录5 | 第78-79页 |
| 学生化学学习调查卷 | 第78-79页 |