首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--生物论文

高中生物《遗传与进化》模块生命科学史课程资源开发研究

中文摘要第1-4页
Abstract第4-9页
1 前言第9-16页
   ·问题的提出第9页
   ·高中生物教学中开展科学史教育的必要性第9-11页
     ·对学生进行生命科学史教育是科学本质的要求第9-10页
     ·重视生命科学史的学习是我国高中生物课程标准的要求第10-11页
   ·国内外研究背景第11-15页
     ·国外相关研究背景第11-14页
     ·国内相关研究背景第14-15页
   ·研究目的及意义第15-16页
2 理论基础第16-21页
   ·生命科学史核心概念及其界定第16-17页
     ·科学史的概念第16页
     ·生命科学史的概念第16页
     ·生命科学史教育第16-17页
     ·科学家的概念第17页
   ·教育心理学相关理论基础第17-18页
     ·认知心理学理论第17-18页
     ·建构主义理论第18页
   ·生命科学史的教育功能第18-21页
     ·提高学生的科学素养,理解科学本质第18-19页
     ·培养学生探究能力,学会正确的科研方法第19页
     ·激发学生学习兴趣,促进知识的理解第19-20页
     ·培养学生的批判思维和创造性思维第20页
     ·培养学生的科学精神和科学品质第20-21页
3《遗传与进化》模块教科书中科学家资料相关内容分析第21-26页
   ·研究内容与方法第21-24页
     ·研究内容第21页
     ·研究方法第21-24页
   ·结果分析第24-26页
     ·科学家数量主维度和次维度分析第24-25页
     ·科学家介绍主维度和次维度分析第25页
     ·科学家呈现方式主维度和次维度分析第25-26页
     ·编写意图主维度和次维度分析第26页
4 高中生物教师及学生生命科学史课程资源需求情况调查分析第26-35页
   ·调查内容、对象与方法第26-27页
     ·调查内容第26页
     ·调查对象第26-27页
     ·调查方法第27页
   ·结果与分析第27-35页
     ·问卷回收情况第27页
     ·教师问卷分析第27-34页
     ·学生问卷分析第34-35页
5 高中生物《遗传与进化》模块生命科学史课程资源的开发第35-48页
   ·以科学家为主线开发课程资源的一般思路第35-36页
   ·科学家传记类型的生命科学史课程资源编写建议第36-40页
     ·塑造丰富立体的科学家形象第36-37页
     ·强调科学家的合作精神第37-38页
     ·巧妙利用科学家的失败经历和科学争论第38页
     ·整合内史与外史第38-39页
     ·还原科学家探究过程第39页
     ·注意爱国主意情感的培养第39-40页
     ·挖掘更多科学史课程资源第40页
   ·科学家生平事迹案例第40-48页
6 结语第48-49页
参考文献第49-51页
附录 1第51-55页
附录 2第55-57页
致谢第57页

论文共57页,点击 下载论文
上一篇:高中生物《稳态与环境》模块生活化教学的实践研究
下一篇:人教版《生物学(七年级上册)》新教材与原教材比较研究