| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-24页 |
| ·选题目的与意义 | 第8-9页 |
| ·预科教育概况 | 第9-12页 |
| ·国内外预科教育历史概况 | 第9-11页 |
| ·上海市政府奖学金预科教育的建立和发展 | 第11-12页 |
| ·有关二语学习动机和学习策略的相关研究综述 | 第12-23页 |
| ·二语学习动机研究综述 | 第12-17页 |
| ·二语学习策略研究综述 | 第17-21页 |
| ·国内外二语学习动机与学习策略相关性研究 | 第21-22页 |
| ·小结 | 第22-23页 |
| ·本文采用的理论和方法 | 第23-24页 |
| 第二章 问卷设计与调查 | 第24-29页 |
| ·研究目标 | 第24页 |
| ·学习动机和学习策略问题的提出和解决方案 | 第24页 |
| ·学习动机与学习策略相关性问题的提出 | 第24页 |
| ·问卷调查 | 第24-29页 |
| ·研究对象 | 第24-25页 |
| ·研究工具 | 第25-27页 |
| ·学习动机与学习策略问卷的信度和效度检验 | 第27页 |
| ·数据的统计与处理 | 第27-29页 |
| 第三章 调查结果与分析 | 第29-55页 |
| ·预科生的学习策略及其相关性研究结果 | 第29-37页 |
| ·学习策略总体使用情况 | 第29-31页 |
| ·个体因素与汉语学习策略的关系 | 第31-35页 |
| ·不同等级的汉语学习者在学习策略使用上的比较 | 第35页 |
| ·预科生学习策略的分析与讨论 | 第35-37页 |
| ·预科生学习动机及其相关性研究结果 | 第37-47页 |
| ·预科生学习动机情况分析 | 第37-39页 |
| ·学习者个体因素与学习动机的关系 | 第39-45页 |
| ·汉语等级水平与学习动机的关系 | 第45-46页 |
| ·预科留学生学习动机分析与讨论 | 第46-47页 |
| ·预科留学生学习动机与学习策略的相关性研究结果 | 第47-55页 |
| ·预科生学习动机与学习策略关系的总体比较 | 第47-48页 |
| ·初级汉语水平预科生汉语学习动机与策略使用的相关性分析 | 第48-50页 |
| ·中级汉语水平预科生汉语学习动机与策略使用的相关性分析 | 第50-51页 |
| ·高级汉语水平预科生汉语学习动机与策略使用的相关性分析 | 第51-52页 |
| ·三个级别预科留学生汉语学习者动机和策略关系的总体对比 | 第52-55页 |
| 第四章 个案分析 | 第55-62页 |
| ·研究方案 | 第55-56页 |
| ·研究目的 | 第55页 |
| ·研究对象 | 第55页 |
| ·研究内容 | 第55-56页 |
| ·访谈结果 | 第56-59页 |
| ·学习动机访谈结果 | 第56-58页 |
| ·学习策略访谈结果 | 第58-59页 |
| ·学习动机访谈结果分析 | 第59-60页 |
| ·学习策略访谈结果分析 | 第60-61页 |
| ·小结 | 第61-62页 |
| 第五章 本研究对预科留学生汉语教学的启示 | 第62-67页 |
| ·本研究的发现 | 第62-63页 |
| ·本研究对预科留学生教学的启示 | 第63-67页 |
| ·对预科留学生学习动机的激发 | 第63页 |
| ·对预科留学生学习策略的培养 | 第63-67页 |
| 第六章 结语 | 第67-69页 |
| ·结论 | 第67-68页 |
| ·本文的创新之处 | 第68页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-75页 |
| 附录1 | 第75-83页 |
| 附录2 | 第83-91页 |
| 致谢 | 第91-93页 |
| 附件 | 第93页 |
