过程写作法在小学高段英语写作教学中应用的实验研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-15页 |
| ·过程写作法的界定 | 第10页 |
| ·过程写作法的理论基础 | 第10-11页 |
| ·英语教学交际论 | 第10页 |
| ·建构主义理论 | 第10-11页 |
| ·“支架”理论 | 第11页 |
| ·过程写作法的写作教学模式 | 第11-13页 |
| ·国内外过程写作法的研究现状 | 第13-15页 |
| ·国外过程写作法的研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内过程写作法的研究现状 | 第14-15页 |
| 3 过程写作法在小学高段英语写作教学中的实验研究 | 第15-24页 |
| ·实验目的 | 第15页 |
| ·实验假设 | 第15页 |
| ·实验对象 | 第15页 |
| ·实验过程 | 第15-16页 |
| ·教学案例 | 第16-19页 |
| ·教学措施 | 第19-24页 |
| ·写句训练 | 第19页 |
| ·仿写课文对话 | 第19-20页 |
| ·小漫画的创作和话题作文的撰写 | 第20-21页 |
| ·生生互评和小组讨论 | 第21-23页 |
| ·自评和自我整理 | 第23-24页 |
| 4 实验结果的分析与讨论 | 第24-32页 |
| ·实验结果的分析 | 第24-31页 |
| ·写作成绩对比分析 | 第24-26页 |
| ·文本对比分析 | 第26-27页 |
| ·问卷调查数据分析 | 第27-28页 |
| ·个别访谈结果分析 | 第28-31页 |
| ·实验结果的讨论 | 第31-32页 |
| 5 对教学的启示 | 第32-35页 |
| ·通过范文推荐，开阔学生的写作思路 | 第32页 |
| ·通过课外语言拓展学习，扩大学生的语言积累 | 第32-33页 |
| ·面对差异，进行分层写作 | 第33页 |
| ·对学生作品进行及时反馈和鼓励性评价 | 第33-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录1：小学高段英语写作情况调查问卷 | 第38-39页 |
| 附录2：学生作品收录 | 第39-44页 |
| 附录3：英语谚语随身背 | 第44-48页 |
| 附录4：分级范文 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
