高中数学分层教学实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| ·分层教学产生的背景 | 第9-10页 |
| ·分层教学的相关概念 | 第10页 |
| ·分层教学的意义 | 第10-12页 |
| 第二章 国内外文献综述 | 第12-17页 |
| ·国外研究与发展现状 | 第12-14页 |
| ·发展初期 | 第12页 |
| ·发展停滞期 | 第12页 |
| ·逐步恢复期 | 第12-13页 |
| ·繁荣时期 | 第13-14页 |
| ·国内研究与发展现状 | 第14-17页 |
| ·古代萌芽时期 | 第14页 |
| ·近代发展时期 | 第14页 |
| ·当代发展现状 | 第14-17页 |
| 第三章 分层教学的理论基础 | 第17-21页 |
| ·孔子的“因材施教”理论 | 第17页 |
| ·维果茨基的“最近发展区”理论 | 第17-18页 |
| ·巴班斯基的“教学教育过程最优化理论” | 第18-19页 |
| ·布鲁姆的“掌握学习理论” | 第19页 |
| ·建构主义教育理论 | 第19-20页 |
| ·霍华德·加纳的“多元智能”理论 | 第20-21页 |
| 第四章 分层教学的具体措施 | 第21-39页 |
| ·分层教学开展前的准备工作 | 第21-23页 |
| ·对学生的思想动员工作 | 第21-22页 |
| ·对家长的解释说明工作 | 第22页 |
| ·对任课教师的培训工作 | 第22-23页 |
| ·对学生的主体进行分层 | 第23-24页 |
| ·教学方式的分层 | 第24-39页 |
| ·教学目标的分层策略 | 第24-25页 |
| ·教学设计的分层策略 | 第25-29页 |
| ·课堂授课的分层策略 | 第29-32页 |
| ·作业设计的分层策略 | 第32-35页 |
| ·辅导的分层策略 | 第35-36页 |
| ·学生评价的分层策略 | 第36-39页 |
| 第五章 实施分层教学的效果分析 | 第39-46页 |
| ·研究思路 | 第39-40页 |
| ·两个班数学成绩对比分析 | 第40-42页 |
| ·对学生数学兴趣变化的分析研究 | 第42-46页 |
| ·分层教学前问卷调查分析 | 第42-44页 |
| ·分层教学后问卷调查分析 | 第44-46页 |
| 第六章 分层教学的结果分析与展望 | 第46-50页 |
| ·研究结果 | 第46-47页 |
| ·实践中遇到的一些问题 | 第47-48页 |
| ·分层教学反思 | 第48-49页 |
| ·分层教学展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
