| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| ·问题提出 | 第9页 |
| ·研究综述 | 第9-11页 |
| ·国外相关研究概述 | 第9-10页 |
| ·国内相关研究概述 | 第10-11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究的主要内容与方法 | 第12-13页 |
| ·研究的主要内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 2 论文研究的相关理论分析 | 第13-17页 |
| ·基本概念阐述 | 第13-14页 |
| ·流动人口 | 第13页 |
| ·流动人口子女 | 第13页 |
| ·农民工子弟学校 | 第13-14页 |
| ·相关理论分析 | 第14-17页 |
| ·教育公平理论 | 第14-15页 |
| ·组织发展理论 | 第15-17页 |
| 3 台州民工子女学校的产生和发展的历史渊源 | 第17-22页 |
| ·国内农民工子弟学校产生与发展的背景分析 | 第17-20页 |
| ·农民工子弟学校产生与发展的社会背景 | 第17-18页 |
| ·农民工子弟学校产生与发展的制度背景 | 第18-20页 |
| ·台州市民工子女学校的产生与发展 | 第20-22页 |
| ·台州市民工子女学校的产生 | 第20页 |
| ·台州市民工子女学校的有关政策措施 | 第20-22页 |
| 4 台州市民工子女学校发展面临的问题及原因分析 | 第22-28页 |
| ·台州市民工子女学校发展的理想状态 | 第22-23页 |
| ·台州市民工子女应“有学上，上好学” | 第22-23页 |
| ·台州市民工子女学校“能生存，会发展” | 第23页 |
| ·台州市民工子女学校现实困境 | 第23-26页 |
| ·学校资金严重缺乏，教学设施简陋 | 第23-24页 |
| ·教学课程设置不科学，部分课程形同虚设 | 第24页 |
| ·师资力量缺乏，教师专业化程度低 | 第24-25页 |
| ·学校民工子女学校运营管理不规范 | 第25-26页 |
| ·学校面临随时被取缔的风险 | 第26页 |
| ·台州市民工子女学校发展问题的原因分析 | 第26-28页 |
| ·“二元”结构背景下，义务教育财政管理体制限制 | 第26页 |
| ·流动人口子女义务教育评估缺失 | 第26-27页 |
| ·支持民工子女学校发展的社会氛围还不够浓厚 | 第27-28页 |
| 5 推进台州市民工子女学校健康持续发展的建议 | 第28-34页 |
| ·制度创新保障民工子女学校公平发展 | 第28-29页 |
| ·突破户籍制度的限制，实现城乡一体化教育管理 | 第28页 |
| ·改革义务教育财政体制，确保流动人口子女的教育经费 | 第28-29页 |
| ·明确政府职能，建立公证科学的监督评估机制 | 第29-31页 |
| ·明确政府在民工子女学校发展中的职能 | 第29页 |
| ·建立公正的评估体制 | 第29-30页 |
| ·建立科学的督导制度 | 第30-31页 |
| ·民工子女学校要不断提升自身综合实力 | 第31-32页 |
| ·加强教师队伍的建设，力所能及地为教师提供发展的空间 | 第31页 |
| ·积极主动的寻求公办学校对口支援，争取资源共享 | 第31-32页 |
| ·努力保住生源，做到教学质量留人、服务留人 | 第32页 |
| ·鼓励社会力量参与民工子女学校的建设发展 | 第32-34页 |
| ·社区要积极为民工子女营造“家”环境 | 第32页 |
| ·媒体和行政部门要坚持以正面引导民工子女学校发展 | 第32-33页 |
| ·调动非营利组织、个人参与民工子女学校发展建设 | 第33-34页 |
| 6 研究的结论与展望 | 第34-36页 |
| ·研究的主要结论 | 第34-35页 |
| ·研究的不足与展望 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 致谢 | 第40页 |