| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 一、 研究背景 | 第10-14页 |
| （一） 问题的缘起 | 第10-11页 |
| （二） 关于本研究的必要性分析 | 第11-14页 |
| 二、 国外、国内与学习兴趣相关研究的发展与现状 | 第14-19页 |
| （一） 国外相关研究的发展状况与现状 | 第14-16页 |
| （二） 国内相关研究的发展状况与现状 | 第16-19页 |
| 三、 研究内容及方法 | 第19-20页 |
| （一） 研究内容 | 第19-20页 |
| （二） 研究方法 | 第20页 |
| 四、 研究意义 | 第20-22页 |
| 第二章 相关概念及理论阐述 | 第22-29页 |
| 一、 信息技术课程概述 | 第22-25页 |
| （一） 信息技术课程开设的历程和意义 | 第22-23页 |
| （二） 信息技术课程的特点 | 第23-24页 |
| （三） 初中信息技术课程的教育目标和教学内容 | 第24-25页 |
| 二、 学习兴趣概述 | 第25-27页 |
| （一） 学习兴趣的含义 | 第25页 |
| （二） 学习兴趣的产生、发展规律及其培养 | 第25-27页 |
| 三、 初中信息技术课程中学习兴趣的作用 | 第27-29页 |
| （一） 初中学生特点分析 | 第27-28页 |
| （二） 初中信息技术课程内容与学生学习兴趣之间的联系 | 第28页 |
| （三） 本文的研究思路 | 第28-29页 |
| 第三章 初中信息技术学习兴趣的调查与分析 | 第29-43页 |
| 一、 研究工具的选择与修订 | 第29-30页 |
| 二、 量表的组成及使用 | 第30-32页 |
| 三、 调查过程 | 第32-33页 |
| 四、 调查结果 | 第33-41页 |
| （一） 调查情况及分析 | 第33-37页 |
| （二） 信息技术学习兴趣影响因素分析 | 第37-41页 |
| 五、 调查结论 | 第41-43页 |
| （一） 初中生信息技术学习兴趣情况 | 第41页 |
| （二） 信息技术学习成绩与学习兴趣的对应关系 | 第41页 |
| （三） 关于影响学生学习兴趣因素的归纳 | 第41-43页 |
| 第四章 信息技术学习兴趣策略探究 | 第43-59页 |
| 一、 关于学生自身因素的策略 | 第43-46页 |
| （一） 通过对信息技术的解读，提升学生对信息技术学习的认识水平 | 第44页 |
| （二） 将课本知识与生活紧密相联，让学生提升对信息技术的兴趣 | 第44-45页 |
| （三） 让学生参与授课，给学生提供锻炼的机会，增加学生的学习趣味 | 第45页 |
| （四） 抓住学生需要，以学生的需求为基础展开教学 | 第45-46页 |
| 二、 关于教师因素的策略 | 第46-48页 |
| （一） 调整好心态，保持较高的教学热情 | 第46-47页 |
| （二） 转变教学观念，以学生自主学习为中心 | 第47页 |
| （三） 找准自我，提高自身的专业素养 | 第47-48页 |
| 三、 关于教学的策略 | 第48-54页 |
| （一） 针对教学内容的策略 | 第48-51页 |
| （二） 针对教学方法的策略 | 第51-52页 |
| （三） 针对教学环境的策略 | 第52-54页 |
| （四） 针对教学评价的策略 | 第54页 |
| 四、 关于其它因素的策略 | 第54-59页 |
| （一） 针对年级因素的策略 | 第54-56页 |
| （二） 针对性别因素的策略 | 第56-57页 |
| （三） 针对外界干扰因素的策略 | 第57-59页 |
| 第五章 关于学习兴趣提升策略的效果分析 | 第59-66页 |
| 一、 关于相关策略应用情况的观察与分析 | 第59-61页 |
| （一） 相关策略的实验情况说明 | 第59-60页 |
| （二） 实验班和对照班的表现情况比较 | 第60-61页 |
| 二、 策略应用情况的访谈 | 第61-65页 |
| （一） 访谈对象的确定 | 第61页 |
| （二） 访谈题目的设计 | 第61-62页 |
| （三） 访谈情况 | 第62页 |
| （四） 访谈结果分析 | 第62-65页 |
| 三、 策略应用情况的效果总结 | 第65-66页 |
| 结束语 | 第66-68页 |
| 一、 研究成果 | 第66页 |
| 二、 本研究存在的不足与展望 | 第66-68页 |
| 注释 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
