| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 第一章 教师课堂管理技能 | 第11-16页 |
| 第一节 教师课堂管理技能定义 | 第11-12页 |
| 第二节 教师课堂管理技能分类 | 第12-14页 |
| 一、 预防性技能与干涉性技能 | 第12-13页 |
| 二、 激励性技能与惩罚性技能 | 第13页 |
| 三、 语言技能和非语言技能 | 第13-14页 |
| 第三节 教师课堂管理技能运用的四个支柱理念 | 第14-16页 |
| 一、 认清课堂的基本特点 | 第14页 |
| 二、 预防意识 | 第14-15页 |
| 三、 大局意识 | 第15页 |
| 四、 有合理的期望值 | 第15-16页 |
| 第二章 课堂效率 | 第16-20页 |
| 第一节 课堂效率的内涵 | 第16页 |
| 第二节 提高课堂效率的意义 | 第16-17页 |
| 第三节 高效率课堂的主要特征 | 第17-20页 |
| 一、 教学目标的设计明确 | 第17-18页 |
| 二、 教学对象的关注全面 | 第18页 |
| 三、 课堂气氛的营造和谐 | 第18-19页 |
| 四、 学生学习主动性的全面激发 | 第19-20页 |
| 第三章 高中英语课堂效率现状分析 | 第20-27页 |
| 第一节 高中英语课堂效率现状 | 第20-21页 |
| 第二节 影响高中英语课堂教学效率的因素 | 第21-27页 |
| 一、 教师因素对高中英语课堂效率的影响 | 第21-25页 |
| 二、 学生因素对高中英语课堂效率的影响 | 第25页 |
| 三、 教材因素对高中英语课堂效率的影响 | 第25-27页 |
| 第四章 教师课堂管理技能对高中英语课堂效率的作用 | 第27-36页 |
| 第一节 教师课堂管理技能与高中英语课堂效率影响因素的关系 | 第27-30页 |
| 一、 课堂管理技能与教师自身素质之间的关系 | 第27-28页 |
| 二、 课堂管理技能和学生学习行为的关系 | 第28-29页 |
| 三、 教师课堂管理技能对教材功效的制约 | 第29-30页 |
| 第二节 教师课堂管理技能对提高高中英语课堂效率的作用 | 第30-32页 |
| 一、 教师课堂管理技能对提高课堂效率的直接作用 | 第30-31页 |
| 二、 课堂管理技能对提高课堂效率的间接作用 | 第31-32页 |
| 第三节 提升教师课堂管理技能的策略思考 | 第32-36页 |
| 一、 树立符合现代教学要求的课堂管理理念 | 第32-33页 |
| 二、 建立健全保障措施 | 第33-34页 |
| 三、 拓宽提升渠道 | 第34-36页 |
| 附录：关于英语课堂效率的调查问卷 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |