基于词块理论的高中英语阅读教学实验研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第12-13页 |
| 第二节 研究问题和研究方法 | 第13页 |
| 第三节 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 第四节 论文框架 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-32页 |
| 第一节 理论基础 | 第16-18页 |
| 一、 心理学基础 | 第16-17页 |
| 二、 语料库语言学 | 第17-18页 |
| 第二节 基于语料库的词块研究 | 第18-32页 |
| 一、 词块基本问题的研究 | 第18-22页 |
| 二、 词块提取的研究 | 第22-26页 |
| 三、 词块理论在教学中的应用研究 | 第26-32页 |
| （一） 国外研究现状 | 第27页 |
| （二） 国内研究现状 | 第27-32页 |
| 第三章 实验设计 | 第32-42页 |
| 第一节 实验假设 | 第32页 |
| 第二节 实验变量 | 第32-33页 |
| 一、 自变量 | 第32页 |
| 二、 因变量 | 第32页 |
| 三、 控制变量 | 第32-33页 |
| 第三节 实验对象 | 第33页 |
| 第四节 实验工具 | 第33-36页 |
| 一、 问卷调查 | 第33-34页 |
| 二、 测试 | 第34-36页 |
| 三、 数据分析工具 | 第36页 |
| 第五节 实验过程 | 第36-42页 |
| 一、 总体设计构思 | 第36-38页 |
| 二、 典型教案二例 | 第38-42页 |
| 第四章 实验数据收集与分析 | 第42-52页 |
| 第一节 问卷调查结果分析 | 第42-45页 |
| 一、 控制班调查结果分析 | 第42-43页 |
| 二、 实验班调查结果分析 | 第43-45页 |
| 第二节 实验前测分析 | 第45-47页 |
| 一、 前测成绩分析 | 第45页 |
| 二、 前测阅读速度分析 | 第45-46页 |
| 三、 实验班和控制班成绩分布 | 第46-47页 |
| 第三节 实验后测分析 | 第47-50页 |
| 一、 控制班实验数据分析 | 第47-48页 |
| 二、 实验班实验数据分析 | 第48-49页 |
| 三、 实验班与控制班后测数据分析比较 | 第49-50页 |
| 第四节 结果与讨论 | 第50-52页 |
| 第五章 结语 | 第52-56页 |
| 第一节 研究结论 | 第52页 |
| 第二节 教学建议 | 第52-53页 |
| 第三节 不足与展望 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 1 外语阅读焦虑量表 | 第60-61页 |
| 附录 2 问卷调查 | 第61-62页 |
| 附录 3 第二阶段教学应用阅读材料 | 第62-63页 |
| 附录 4 前测试卷 | 第63-68页 |
| 附录 5 后测试卷 | 第68-73页 |
| 附录 6 前后测原始成绩 | 第73-75页 |
| 附录 7 前后测阅读时间 | 第75-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
