| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1. 导言 | 第8-15页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究综述 | 第8-12页 |
| ·有关课程标准研究的著作类成果 | 第8-9页 |
| ·有关课程标准研究的期刊类成果 | 第9-12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| ·本文的创新与不足之处 | 第14-15页 |
| 2. 课程标准总体框架的变化 | 第15-17页 |
| ·前言部分的变化 | 第15-16页 |
| ·课程目标的变化 | 第16-17页 |
| 3. 分类表中内容标准的对比 | 第17-24页 |
| ·布卢姆目标分类参照下的我国课标认知维度 | 第17-19页 |
| ·布卢姆目标分类参照下的我国课标知识维度 | 第19-20页 |
| ·分类表下我国历史课程标准的分类结果 | 第20-21页 |
| ·从分类表中目标变化看历史课程发展趋势 | 第21-24页 |
| 4. 存在的问题及建议 | 第24-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 在读期间发表的论文 | 第31-32页 |
| 后记 | 第32页 |