中小学准语文教师诗词意境教学能力培养
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 第1章 解说辞的撰写 | 第20-33页 |
| ·评价规则及撰写原则 | 第20-21页 |
| ·培训课程的评分标准 | 第20页 |
| ·培训课程选材的要点与导向 | 第20页 |
| ·培训师的实例展示 | 第20-21页 |
| ·解说辞的呈现及评分情况 | 第21-33页 |
| ·《钗头凤》 | 第22页 |
| ·《雨霖铃》 | 第22-23页 |
| ·《凤栖梧》 | 第23-24页 |
| ·《念奴娇》 | 第24页 |
| ·《定风波》 | 第24-25页 |
| ·《浣溪沙》 | 第25页 |
| ·《声声慢》 | 第25-26页 |
| ·《鹊桥仙》 | 第26-27页 |
| ·《醉花阴》 | 第27页 |
| ·《登幽州台歌》 | 第27-28页 |
| ·《锦瑟》 | 第28页 |
| ·《蝉》 | 第28-29页 |
| ·《泊秦淮》 | 第29页 |
| ·《渔翁》 | 第29-30页 |
| ·《送杜少府之任蜀州》 | 第30页 |
| ·《过故人庄》 | 第30-31页 |
| ·《望岳》 | 第31-33页 |
| 第2章 历史间距性 | 第33-52页 |
| ·诗词作者生平及写作背景 | 第33-44页 |
| ·王勃 | 第33-34页 |
| ·孟浩然 | 第34-35页 |
| ·杜甫 | 第35页 |
| ·柳宗元 | 第35页 |
| ·杜牧 | 第35-36页 |
| ·李商隐 | 第36-37页 |
| ·柳永 | 第37-39页 |
| ·晏殊 | 第39-40页 |
| ·苏轼 | 第40-41页 |
| ·秦观 | 第41-42页 |
| ·李清照 | 第42-43页 |
| ·陆游 | 第43-44页 |
| ·从解说辞看准教师的意境感知 | 第44-52页 |
| ·准教师A与陆游的《钗头凤》 | 第44-45页 |
| ·准教师B与柳永的《雨霖铃》 | 第45-46页 |
| ·准教师C与柳永的《凤栖梧》 | 第46页 |
| ·准教师D与苏轼的《念奴娇》 | 第46-47页 |
| ·准教师E与苏轼的《定风波》 | 第47页 |
| ·准教师F与晏殊的《蝶恋花》 | 第47页 |
| ·准教师G与李清照的《声声慢》 | 第47-48页 |
| ·准教师H与秦观的《鹊桥仙》 | 第48页 |
| ·准教师I与李清照的《醉花阴》 | 第48-49页 |
| ·准教师J和李商隐的《锦瑟》 | 第49页 |
| ·准教师K与李商隐的《蝉》 | 第49页 |
| ·准教师L与杜牧的《泊秦淮》 | 第49页 |
| ·准教师M与柳宗元的《渔翁》 | 第49-50页 |
| ·准教师N与王勃的《送杜少府之任蜀州》 | 第50页 |
| ·准教师O与孟浩然的《过故人庄》 | 第50-51页 |
| ·准教师P与杜甫的《望岳》 | 第51-52页 |
| 第3章 流媒体课件制作 | 第52-57页 |
| ·多媒体软件的选择及课件制作过程 | 第52-54页 |
| ·准备阶段 | 第52-53页 |
| ·制作工序阶段 | 第53-54页 |
| ·验收阶段 | 第54页 |
| ·评价标准 | 第54-57页 |
| ·配图 | 第55页 |
| ·配乐 | 第55页 |
| ·配音 | 第55页 |
| ·配字 | 第55页 |
| ·审美 | 第55-57页 |
| 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附录1 | 第62-63页 |
| 附录2 | 第63页 |
