思想品德课活动教学存在的问题及其对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| （一）研究的缘起与意义 | 第11页 |
| （二）国内外研究现状 | 第11-13页 |
| （三）研究思路与方法 | 第13-14页 |
| （四）研究的创新点 | 第14-15页 |
| 一、思想品德课活动教学理论探析 | 第15-19页 |
| （一）思想品德课活动教学的概念界定 | 第15页 |
| （二）思想品德课活动教学的特征 | 第15-17页 |
| （三）思想品德课活动教学实施的必要性 | 第17-19页 |
| 二、思想品德课活动教学存在的问题 | 第19-24页 |
| （一）活动目标偏差 | 第19页 |
| （二）活动形式单一 | 第19-20页 |
| （三）活动场所封闭 | 第20-21页 |
| （四）活动过程陷入误区 | 第21-23页 |
| （五）教师忽视对活动的引导 | 第23-24页 |
| 三、思想品德课活动教学存在问题的原因分析 | 第24-29页 |
| （一）应试教育的影响 | 第24页 |
| （二）教师个体素质缺陷 | 第24-27页 |
| （三）学校课堂评价导向不科学 | 第27-29页 |
| 四、提高思想品德课活动教学有效性的路径 | 第29-40页 |
| （一）提升教师活动教学素质 | 第29-31页 |
| （二）实施有效的活动教学策略 | 第31-35页 |
| （三）建立有效的活动教学评价体系 | 第35-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第46页 |
